中学教师工作压力、社会支持与工作绩效的关系

论文摘要

进入21世纪,日益增多的刺激使人们体验到了更大的压力,很多研究表明,工作压力对组织内员工的身心健康和工作绩效产生了消极影响。教师工作压力作为教师研究和压力研究的核心内容之一,已成为当前教育学界、心理学界关注的焦点。本研究通过对山东省范围内的教师进行调查研究,分析讨论工作压力、社会支持和工作绩效三者之间的相互关系。本研究的目的是探讨教师的工作压力、社会支持和工作绩效的现状;分析人口统计变量不同,教师的工作压力、社会支持、工作绩效是否呈显著性差异;探讨工作压力、社会支持和工作绩效之间的关系。本研究以山东省560名教师为调查对象采用问卷调查方法收集信息,对所得数据采用SPSS13.0和LISREL8.70软件予以处理。基于教师工作压力、社会支持和工作绩效的描述统计结果,进行人口统计学变量的差异检验以及工作压力、社会支持与工作绩效的相关分析,运用多元回归分析考察社会支持对工作压力和工作绩效的预测作用以及工作压力对工作绩效的预测作用;用结构方程模型分析社会支持在工作压力影响工作绩效中的作用。研究结果发现:(1)中学教师所面临的工作压力较多,压力强度较大,尤其来自工作负荷和考试压力方面的压力;(2)中学教师的人口统计变量在工作压力、社会支持和工作绩效上存在显著差异。(3)中学教师的工作压力与社会支持显著负相关;(4)中学教师的工作压力与工作绩效显著正相关;(5)中学教师的社会支持与工作绩效显著正相关;(6)中学教师的工作压力和社会支持的不同方面对教师工作绩效具有预测作用;(7)中学教师的社会支持在工作压力与工作绩效之间起部分中介作用。通过本文的研究,可以了解中学教师的工作压力状况,并为有针对性地对其进行压力管理提供依据,有助于使教师的工作压力保持在良好的水平,改善其生理与心理健康状况;有助于中学教师工作绩效的提高。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 1.3 研究目的
• 2 文献综述
• 2.1 工作压力
• 2.2 工作绩效
• 2.3 社会支持
• 2.4 对以往研究的总结
• 3 研究设计
• 3.1 研究假设
• 3.2 研究方法
• 3.3 测量工具
• 3.4 被试选取
• 4 实证分析
• 4.1 研究量表的信、效度分析
• 4.2 中学教师工作压力、社会支持与工作绩效的现状分析
• 4.3 中学教师个人属性在各研究变量上的差异
• 4.4 相关分析
• 4.5 多元回归分析
• 4.6 中介作用分析
• 5 讨论与建议
• 5.1 教师工作压力、社会支持、工作绩效的现状分析
• 5.2 中学教师个人属性在各研究变量上的差异分析
• 5.3 研究变量之间关系讨论
• 5.4 压力管理建议
• 5.5 研究突破与展望
• 6 结论
• 参考文献
• 附录
• 在校期间发表的论文
• 致谢