南郑中学陈建军
关键词：高中;政治教学;激发学生的兴趣;战略
在高中教学阶段，我们不仅要培养学生的学习兴趣，还要培养他们对生活，世界观和价值观的正确看法。中学生正处于人生的过渡期，塑造品格、品质和价值观的最佳时机，培养良好品格，创造高尚品质，实现完美人生。
1教学模式需要改变
要全面实施新课程改革，必须改变教学方法。传统的政治课教学方法基本上是全日制的。老师做了45分钟的演讲，没有给学生留下足够的时间来积极学习。实际上这种古老的教学方法过分强调了教师的主导作用，忽视了学生的主体作用。我们之所以需要改变课堂，是因为从新课程的教学理念来看，今天的课堂存在许多弊端。比较教条：教条主义是课堂教学中唯一突出体现的教科书。它只是一个教学参考，只是一个教学计划。课堂教学没有创造力，没有生命力，有些是简单明了，机械讲座，简单的重复性活动，学生只能被动地接受。建模教学结构：使用严格统一的方法、回顾旧知识介绍新课程、解释新知识、链接和巩固、安排家庭作业、以及教学课程之间的联系，而不是从学生的现实出发。课堂中具体教学和管理行为的三维单调不变的模式。教学模式相对简单，主要表现在教学目标、教学组织形式、功能、活动简化等方面。在教学目标上，要注意知识和能力的培养，对情感、意志、价值观、过程和方法的重视不够，忽视学生的全面发展是教育的最终目标。基于课堂教学的不足，作为一名政治教师，我们应该改变教学方法，而不是实施新的课程。不断反思、不断改进，与时俱进，适应新形势。
2充分发挥教师的主导作用
教师要引导学生体验生活，体验自我，在学习活动中积极探索发展，在发展中学习。高中新课程改革要求课堂教学以学生为主体，注重学生自主学习和自我发展的能力，但不能否定教师在教学过程中的主导作用。老师提供了适当的例子。理论与实践相结合，激发学生的兴趣，激发学生的同情心。只要一半的努力，这种教学就会取得双倍的效果。思考从问题开始，问题是思考向新问题前进的动力。因此，教师的正确引导是学生掌握正确的学习态度和学习方法的重要途径。
高中政治教师除了要掌握基本的教科书知识外，还必须不断提高自身的专业素质，扩大知识面，提高阅读能力，努力深化知识面，更好地对学生进行教学。高中政治的内容不仅具有最基本的国家政策法规，而且还有相对抽象的马克思主义知识原则，这些原则难以让学生理解和掌握。因此，这就要求我们的教师用一种简单明了的语言来描述看似难以理解和难懂的理论，使其尽可能简单，便于学生理解和接受，从而激发学生的兴趣，取得良好的教学效果。
3扩大教学内容，活跃课堂气氛
思想政治理论课的教学应以基础理论知识为基础。这是基础也是理论和实践。理论的最大作用是指导实践。这就要求教师在教学过程中不断扩大教学内容，把社会发展的实际情况和世界变化融入课堂教学，使学生在学习中获得立足点，也能看到最深层次的发展。教师还可以鼓励学生探索社交热点问题和重大国际活动，并引导学生从不同角度审视问题。这更有利于学生掌握所学知识，也有助于学生理解政治科学和社会现实。现实之间的联系和差异可以激发学生的学习积极性，提高他们的学习效率。
活跃的课堂气氛也是学生掌握知识的重要条件。设计一个良好的教学环境可以使学生从抽象和困难的理论知识中解放出来。贴近生活的适当的教学情境可以激活课堂气氛，激发学生的学习热情，让学生感受与生活有关的事实，从课堂走向生活，使认知过程和生命体活跃起来，体验相结合。例如，在谈到经济部分时，教师可以让学生扮演一些角色来推断经济行为。现在网上购物很流行，他们可以在谈判价格和讨价还价时设计买卖双方的市场行为。同时，他们也考虑到了公司的诚信。这将导致学生之间激烈的研究和讨论。这个过程是基础知识的再生产，因此学生可以学习经济学知识，提高分析和解决问题的能力。另一方面，他们也学习作为商人的诚实和信用的道德品质。
4政治课的内容应该是创新的，形式应该多种多样
政治学习往往过于依赖于无生命的说教形式。它不仅单调乏味，缺乏新的想法，而且使学生容易思考疲劳，甚至困倦的精神状态。因此，在教学内容上，只有正确把握知识的组合，教师才能激发学生的学习兴趣。教师在准备课程时应仔细研究和理解知识的结合，并将教科书的内容与生活现实联系起来，以使学生感到学习政治是有用的。因为只有抓住这些结合点，我们才能在教学过程中把握学生最感兴趣的地方，达到事半功倍效果，使学生在政治课堂上取得丰硕的学习成果。教师也可以为学生创造一些空白的环境，让他们充分利用自己的主动性。教师应该给学生一些时间在教学中思考，让学生自己组织学习过程。高中政治学的内容是抽象的、理论的。很难理解只有老师才能解释一段时间。因此，在传授新知识之前，教师需要给学生一些时间进行预习，使学生能够初步了解新的学习内容，使学生在学习过程中发现困难，能够集中精力听课实现教学目的。他们可以总结教师应使学生在完成新知识点的教学后，在短时间内增强记忆力。在有压力的环境中，学习效率相对较高。此外，政治学习的形式还需要创新。政治教科书的内容涵盖了社会生活的方方面面。我们应该及时举办研讨会，使学生能够参加。学生不仅利用课余时间积极寻找各种材料，而且拓宽了视野。教师也可以从学生资源中学习，抓住教学的精髓。此外，以讲故事的形式进行教学也是吸引学生注意力的一种好方法，哲学知识学习更适合这种方式。
简而言之，在高中的思想政治课程中，动员学生可以在很多方面得到应用。作为一名高中教师，你可以用各种形式来激发学生的学习热情，使学生能够独立探索学习的奥秘，促进学生更好更快的发展。
参考文献
[1]徐春艳.浅析高中政治教学中如何有效激发学生的学习兴趣[J].都市家教月刊,2014.
[2]王斌虎.谈高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊,2017.
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