初中英语阅读教学有效性研究

论文摘要

在英语学习中,阅读是人们获取英语知识、提高英语水平的有效途径。英语阅读技能既是重要的语言技能,也是重要的学习技能,是发展其他语言技能的基础和前提。阅读教学在初中英语教学中占有重要地位。阅读教学的有效性直接关系到教学质量。但传统的以传授语言知识为主、语言实践为辅的教学模式使阅读教学低效或无效。因此,对初中英语阅读教学有效性的研究具有现实意义。本文运用文献法、访谈法和实验法,着重对初中英语阅读教学有效性进行了研究。通过访谈,了解并分析了当前初中英语阅读教学中存在的主要问题。依据新课程标准和中考对阅读的要求,针对阅读教学之现状,依据阅读过程模式理论、图式理论和语篇分析理论以及对中学英语阅读教学的启示,进行了以阅读为中心的教学实验。用社会学统计软件包(简称SPSS)对实验数据进行分析。实验结果显示,该教学模式能提高学生的阅读能力和英语综合运用能力。

论文目录

• 致谢
• 论文摘要
• Abstract
• 第一章 前言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究问题
• 1.3 研究价值
• 1.4 研究方法
• 1.5 论文结构
• 第二章 英语阅读及阅读教学文献综述
• 2.1 国内外研究现状分析
• 2.2 课题研究的理论基础
• 2.3 英语阅读和阅读教学文献述评
• 第三章 改革课堂教学模式，提高英语阅读教学有效性
• 3.1 改革现行课堂教学模式的必要性
• 3.2 建立以阅读为中心的课堂教学模式的可行性
• 3.3 促进以阅读为中心的教学
• 第四章 以阅读为中心的教学实验研究
• 4.1 实验设计
• 4.2 实验过程（2007/9—2008/2）
• 4.3 实验结果与主要发现
• 第五章 总结与反思
• 5.1 总结
• 5.2 研究的局限性
• 5.3 反思和建议
• 参考文献
• 附录一: 访谈问卷
• 附录二: 测试成绩表
• 附录三: 期末质量抽测试卷