论文摘要
随着经济的全球化,跨文化交际已是很普遍的现象。在跨文化交际中,人们会使用语言。然而不同文化的个体并不是以同样的方式使用着语言,他们有不同的会话方式,从而引起误解与冲突。语言的间接表达是会话方式的一种,它不为某个民族和语言所独有。一般说来,间接语言指的是语言的字面意义和语言使用者所要表达的实际意义之间存在差异的现象。人们在是否使用间接表达及是否去寻求对方言语中的间接含义方面呈现出不同。许多学者从不同的角度对语言的间接性进行了解释。语用学主要从礼貌的角度来阐释人们为何会使用间接语言。虽然礼貌在各种文化中具有普遍性,但礼貌的规约因文化不同而具有差异性,因此单从礼貌的角度来解释语言的间接性是不够的。从文化角度来研究语言的间接性,它拓宽了语言间接性的研批究领域。然而在跨文化交际中,个体对文化的涵化程度不同,间接策略的采用与否,往往取决于个体的偏好和动机,那么个体层面的解释应予以重视,因为个体层面的解释调和文化对间接性的影响。因此本文从自我构念(self-construals)的视角来解释跨文化交际中间接语言的运用。自我构念指的是个体如何看待自我与他人的关系。它可分为独立自我构念(independent self-construals)和依互自我构念(interdependent self- construals)两种。个体既拥有独立自我构念又拥有依互自我构念。在特定的语境中,其中一种自我构念占主导地位,而另一种自我构念则处于从属地位。自我构念的形成受文化价值的影响。个体主义价值文化里的个体形成的主要是独立自我构念,它的特征是自主、独立,这种自我构念在西方国家比较普遍;集体主义文化下的个体形成的主要是依互自我构念,它的特征是内含和关联,在亚洲国家比较普遍。受文化的影响,独立自我构念和依互自我构念在情感、语境定位、权力感知和面子观方面呈现出差异。本文着重这四个方面对比分析了两种自我构念之间的差异,并尝试性地分析了这些差异如何影响到间接语言的运用:○1拥有独立自我构念的个体往往倾向用言语直接表达积极的或消极的情感及以自我为中心的情感。而拥有依互自我构念的个体则往往不直接用言语表达消极的或强烈的情感,同时也抑制表达以自我为中心的情感。抑制以自我为中心的情感表达,往往会导致言语的间接性,有时这些言语带有自我贬抑性。然而拥有依互自我构念的个体倾用言语直接表达以他人为中心的情感,但过多的披露这种情感会导致他们言语的过多输出,同样会产生言外之意。○2拥有不同自我构念的人对语境依赖的程度不同。拥有独立自我构念的个体认为自我是独立于他人,交际时,注意力集中在自我身上,忽略其它语境因素的影响,倾向采用低语境交际风格;而拥有依互自我构念的个体,关注他人,注重保持与他人的和谐关系,借助语境来表达隐含的含义,倾向采用高语境交际风格。○3在权力感知方面,拥有依互自我构念的个体比拥有独立自我构念的个体要敏感些。权力高并不意味言语表达就一定直接些。拥有高权力的依互自我构念的个体有时间接表达自己所想,让下属去揣摩。○4拥有独立自我构念的个体持有自我面子观,言语直接,不回避冲突。拥有依互自我构念的个体持有他人面子观和共同面子观,顾及他人的面子,维持群体内部的和谐,回避冲突,倾向间接表达。在跨文化交际中,如不了解两种自我构念之间的差异及它们之间差异的成因,误解就会产生。本文最后提出了建议,以消解由间接语言所诱发的冲突,从而促进成功的跨文化交际。
论文目录
相关论文文献
- [1].论英汉两种语言中的间接表达[J]. 重庆电子工程职业学院学报 2017(05)
- [2].论汉语间接表达的特点及其运用[J]. 安顺学院学报 2018(05)
- [3].英语间接表达法的文体表现形式[J]. 湖北广播电视大学学报 2009(04)
- [4].文化形式在中国学生英语写作中间接表达方式的体现[J]. 高教学刊 2015(16)
- [5].间接表达的语言效果[J]. 湖南科技学院学报 2008(06)
- [6].汉语“让”字句与日语使役、恩惠、劝告间接表达[J]. 成功(教育) 2009(01)
- [7].草木本无心,因人显其志——学习托物言志的写作手法[J]. 新作文(中学作文教学研究) 2020(Z2)
- [8].商务日语中的委婉表达[J]. 长春工业大学学报(社会科学版) 2013(03)
- [9].日·中·韓の「断り」表現について[J]. 剑南文学(经典教苑) 2011(09)
- [10].“可爱的”拖延症[J]. 农村青少年科学探究 2015(11)
- [11].国内介入系统[J]. 山海经 2015(13)
- [12].图、表、画、文本一家——怎样做图文转换题[J]. 高中生学习(高三版) 2011(17)
- [13].图、表、画、文本一家——怎样做图文转换题[J]. 高中生学习(高三版) 2011(18)
- [14].议论文体的观点概括[J]. 高中生学习(试题研究) 2016(03)
- [15].浅析汉语表达的间接性[J]. 中北大学学报(社会科学版) 2008(05)
- [16].异议表达的语用策略研究[J]. 宜宾学院学报 2008(11)
- [17].也谈礼貌原则[J]. 考试周刊 2011(82)
- [18].关于舞蹈的情感感悟研究[J]. 黄河之声 2014(21)
- [19].郝炜华:铁路及其世界的书写者[J]. 山东文学 2016(03)
- [20].赵国柱的书与文[J]. 名家名作 2020(07)
- [21].隐喻的解读与边界——文本解读的视角与边界(二)[J]. 中学语文 2018(25)
- [22].试析民意与公共政策的关系[J]. 人民论坛 2013(02)
- [23].电影中的酒[J]. 中国酒 2013(02)
- [24].委婉语的意向性解析[J]. 外语学刊 2016(02)
- [25].言语交际中的礼貌问题分析[J]. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 2014(01)
- [26].英语反语的语用特征对话语生成机制的影响[J]. 开封教育学院学报 2017(08)
- [27].私人情感的大众传播之演进探析[J]. 现代视听 2012(12)
- [28].汉语语码转换的语用功能新发现[J]. 现代语文(语言研究版) 2012(10)
- [29].英语中委婉语的表达及最新发展[J]. 咸宁学院学报 2008(05)
- [30].论语用逻辑在语言教学中的应用[J]. 昆明学院学报 2014(02)