张家港教育城域网应用系统研究

论文摘要

改革开放以来,在科教兴国战略的指引下,我国教育事业取得了长足的发展。根据教育部的统计资料,目前我国各级各类在校生总量高达2.3亿人,学校50多万所,教师1100多万人。然而,我国的教育事业却远没有达到国际先进水平,当前教育事业仍存在不少急需解决的矛盾。从教育部门了解到,教育资源总量严重不足是目前一个主要矛盾。仅在大学,我国目前就缺少大约100万名教师。而在中小学,教师数量的缺口更多达300万以上。实行高校扩招以来短短5年时间,我国在校高校生总数已突破2000万人。2006年高校招生总人数将达到创纪录的530万人。而同期我国教育经费投入并没有相应增加,2004年与2003年相比甚至还有所下降。教育资源总量短期内不可能得到大规模扩张,只有教育信息化可以有效缓解这一矛盾。中国电信作为国内最大的电信运营商,近年来,不仅在基础通信服务领域保持行业领先的地位,在综合信息服务领域也进行了不懈的努力和积极的探索。教育信息化系统正是通过信息化手段,实现教育资源的充分共享及远程获取,从而缩短教育资源的城乡差距,地域差异,让教育资源能够在更为广泛的群体、区域中发挥作用。论文首先分析了中国教育信息化的现状和基础,并且通过教育信息化应用系统的角色应用,对信息管理、办公自动化、备课管理、同步课程教学、公共信息交流、用户个人工作台等六大教育信息化内容进行了详细的模块设计和功能实现。通过个性化、模块化工作台完成教师之间的协同化、无纸化、全方位的工作。通过统一认证标准提供论坛、BLOG、视频交互等,作为教师、学生、家长间的公共交流平台。最大程度的简化信息发布和获取的难度,增加多种渠道,为信息及时获取提供有力的保障。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景和意义
• 1.2 教育信息化发展方向
• 1.3 国际教育信息化标准及中国在相关领域的工作
• 1.4 张家港教育城域网应用系统角色用例和系统功能用例
• 1.4.1 信息管理
• 1.4.2 公共信息交流
• 1.4.3 用户个人工作台
• 1.4.4 信息发布需求用例
• 1.4.5 信息共享需求用例
• 第二章 张家港教育信息化方案的完整性、合理性和发展性
• 2.1 系统总集成建设方案的完整性
• 2.1.1 对外应用系统
• 2.1.2 内部应用系统
• 2.1.3 负载平衡
• 2.2 教育信息化集成建设方案的原则和合理性
• 2.3 教育信息化集成建设方案的发展性
• 第三章 应用系统架构的合理性和先进性
• 3.1 开发环境
• 3.2 系统设计
• 第四章 系统整体开发方案
• 4.1 统一身份认证系统
• 4.1.1 应用背景
• 4.1.2 解决方案
• 4.1.3 用户注册
• 4.2 门户网站内容生成系统
• 4.2.1 项目概述
• 4.2.2 门户平台功能特点与优点
• 4.2.3 项目设计
• 4.2.4 标准模块功能
• 4.2.4.1 基本概念
• 4.2.4.2 文章采集、编辑、签发
• 4.2.4.3 频道管理
• 4.2.4.4 用户管理
• 4.3 办公自动化系统
• 4.3.1 项目概述
• 4.3.2 系统结构
• 4.3.3 大体标准模块功能概述
• 4.4 同步流媒体教学平台
• 4.4.1 功能说明
• 4.4.2 课件发布点播模块
• 4.4.2.1 上片流程（片源服务器与点播服务器）
• 4.4.2.2 点播课件流程
• 4.4.2.3 同步课程教育视频后台管理
• 4.4.2.4 点播服务器中的监控程序（每台点播服务器）
• 4.4.3 课件网站界面技术模块
• 4.4.4 XML
• 4.4.5 XSLT
• 4.4.6 XSLT转换程序
• 4.4.7 前台同步程序
• 第五章 系统测试
• 5.1 系统开发运行环境
• 5.2 流媒体平台测试与性能
• 5.2.1 测试环境设置
• 5.2.2 效果测试内容
• 5.3 Web网站压力测试结果
• 第六章 总结和进一步工作
• 参考文献
• 攻读学位期间发表的学术论文目录
• 致谢