（遵义医学院附属医院贵州遵义563003）【摘要】目的：探讨互动式健康教育对糖尿病病患临床护理的影响研究。方法：选取我科接诊的糖尿病病患为调查对象，分析病患接受互动式健康教育的临床护理效果。结果：互动式健康教育能够显著改善病患临床护理，干预后临床护理优于单独健康教育，血糖控制良好，P＜0.05。结论：互动式健康教育有利于改善病患临床症状，有效防治糖尿病，适于在临床广泛推广。【关键词】糖尿病；互动式健康教育;血糖控制；护理【中图分类号】R473【文献标识码】A【文章编号】1004-7484（2019）01-0139-01糖尿病是一种常见的代谢综合征，临床发病率较高，同时具有较为严重的合并症。老年患者身体机能衰退，自身免疫力下降，因此更容易引起较多的并发症，增加了治疗的难度。加强健康教育能够提高患者对糖尿病的认知，而互动式健康教育重视护患交流[1]，注重对患者的诉求及时反馈，有良好的健康教育效果。现选取在我科糖尿病病患作为研究对象，探讨互动式健康教育对糖尿病临床护理的效果影响，现报告如下。1资料与方法1.1一般资料选取我科糖尿病的老年病患为调查对象，调查时间为2017年1月-2018年4月，随机平均分为对照组和实验组，每组150例。年龄68-78岁，平均年龄71.2±2.5岁。病程1-12年，平均病程8.1±3.5年。两组可进行对照实验，一般资料差异不明显。1.2方法所有病患均经过常规健康教育，对照组只有本人参加，实验组病患和家属一同接受互动式健康教育。具体方法如下：①护患沟通：实验组主要通过邀请家属及患者参加的方式开展互动式健康教育，重视和患者之间的交流和沟通，每次交流时间在30分钟左右。首先进行护患访谈要建立良好的护患关系取得病患的信任，同时简单普及糖尿病的相关知识，包括饮食、药物及运动指导等。护士要询问患者的日常饮食情况，例如在饮食方面，糖尿病患者都具有不良生活习惯，要指导患者规律饮食，确保足够的营养供应，同时尽可能食用清淡的食物[2]。指导患者细嚼慢咽，杜绝暴饮暴食。不要摄入油腻食品和甜食，注意饮食规律[4]。在用药方面，了解患者的用药时间、剂量等，询问患者在用药方面遇到的问题并且予以解答，要向患者详细介绍药物的使用原理和方法，嘱咐患者一定不要擅自停药和换药。一些老年患者记忆力和理解力减退，护士一定要耐心向患者讲解。让病患意识到健康教育对于护理和预防糖尿病的重要性[3]。②情景互动：在健康教育时利用模型开展互动教育，讲解者使用模型演示如何自行测试血糖、如何注射胰岛素等，为患者实地演示，再由患者使用模拟人进行练习，通过情景教学进行互动。③优秀经验分享：邀请有经验的自我护理水平高的患者讲解自我护理过程以及可能遇到的问题等，组织开展病友交流分享会，展示优秀的自我护理案例提高患者的抗病信心。1.3统计学分析采用SPSS17.0统计学软件对数据进行分析统计，计量资料采用t检验，计数资料采用方差检验,以P<0.05为差异具有显著统计学意义。1.4观察指标三率：糖尿病的认知率、合理使用药物率、有效饮食控制率，数值越高表明健康教育效果越好。2结果2.1对照组和实验组病患的三率对比[n（%）]对照组，病患对糖尿病的认知率85例（69.67%），合理使用药物率12例（9.84%），有效饮食控制率78例（63.93%）；实验组，病患对糖尿病的认知率178例（100.0%）、合理使用药物率9例（5.05%）、有效饮食控制率162例（91.01%），实验组三率显著高于对照组，P＜0.05。2.2两组患者血糖控制情况对比[n（%）]实验组患者的血糖水平低于对照组，差异有显著统计意义，P＜0.05。见下表1。表1干预前后患者血糖水平对比（均数±标准差）空腹血糖（mmol/L）餐后2小时血糖（mmol/l）对照组4.2±0.66.6±0.7实验组3.8±0.45.3±0.8t6.375.34P＜0.05＜0.053讨论糖尿病仅仅依靠医院护理是达不到理想疗效的，更需要提高患者和家属对疾病的正确认识，加强健康教育对疾病的控制才能达到最佳效果。本次研究中，对于糖尿病病患进行了互动式健康教育，主要从以下途径起作用：①强化认知。健康教育过程中积极的向病患灌输正确的糖尿病护理和预防知识，强化病患对于糖尿病的认知，提高护理依从性[4]。②树立信心。利用心理学知识帮助病患疏导不良情绪，争取家庭和社会支持，让病患在关爱的环境下配合护理。③改善行为。通过互动式健康教育可以及时纠正病患的错误行为，得到家属的积极配合，有利于规范按时用药、护理等行为[5]。通过本次研究可以看出，实验组的健康教育效果明显好于对照组，具有显著的差异。由此可见，互动式健康教育能够提高糖尿病病患对疾病的认知程度，能够有效控制病患的血糖水平，适于在医疗服务中广泛推广。参考文献[1]季冬梅.门诊综合护理糖尿病的体会[J].大家健康(学术版).2017：11（04）1023-1025.[2]宫谯.健康教育在糖尿病病患中的应用效果[J].当代护士(中旬刊).2016：15(14):225-226.[3]傅学侠.循证护理对糖尿病病患护理效果的影响[J].中医药临床杂志2017：17(07):789-791.[4]史一真.糖尿病病患的护理干预效果分析[J].医药卫生：文献版,2017;15(16)197-197.[5]郑红梅.健康教育对糖尿病病患血糖及并发症的影响分析[J].中国全科医学,2017;15(29)342-343.