云南铜业集团玉溪矿山研究院学习型组织评价与构建

论文摘要

全球化进程的加快以及技术的快速更新导致了市场竞争日趋激烈,所以企业要想长期立于不败之地并有长足发展,必须能够根据环境变化,及时捕获新知识,掌握新技能,并且及时调整自己的行为组织以适应市场的需要——这就是学习型组织。学习型组织是一个拥有学习能力,适应环境变化,持续学习与创新,不断强化核心能力,最后以实现共同愿景为目标的组织。学习型组织理论的诞生与传播,尤其是它在实践中发挥的巨大作用,使人们认识到创建学习型组织是企业振兴之路。论文以导师课题“企业技术研发机构新型管理模式与运行机制研究”为研究基础。将重要文献作了较为系统的总结和回顾,综合为一个较为完整的理论体系。同时将学习型组织定义为一种组织形式,这种组织形式能有效促进组织的学习持续进行,因此它成为学习型组织理论的基础,这是对学习型组织理论的扩展。论文还就目前常用的几种评价方法进行讨论,而熵值法由于它的简单实用性最后被应用到此次的评价中。通过对玉溪矿山研究院的企业现状与学习型组织现状进行分析,建立了企业学习型组织评价指标体系,该体系由学习能力、创新能力与知识管理能力三部分组成,下设15个三级指标。然后由熵值法确定了实施效果评价指标集的权重系数值,并通过定性与定量相结合的方法对现有学习型组织的效果进行分析,作为改善提高的依据。最后运用科学的理论及方法,总结已有组织的系统模型,提出新的学习型组织系统模型的概念,并且在案例分析的基础上有针对性地从学习、组织、人员、知识及技术等方面提出了玉溪矿山研究院构建学习型组织的五个子系统。本论文从理论与实践的角度,论证了学习型组织在玉溪矿山研究院(以下简称玉矿)实施的方法与模式,论文的写作基础是本人所掌握的学习型组织理论及玉溪矿山研究院的现有的知识管理体系,是针对目前的实际情况所提出的建设方案,具有一定的可操作性,并对其他矿冶类企业创建学习型组织及其效果评价也具有一定的理论指导和实践借鉴意义。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的目的与意义
• 1.3 研究难点及创新点
• 1.4 论文的架构
• 第2章 相关理论与方法综述
• 2.1 学习型组织的概念与特征
• 2.1.1 概念
• 2.1.2 特征
• 2.2 学习型组织理论的产生与发展趋势
• 2.3 学习型组织的评价体系研究现状
• 2.4 学习型组织的评价方法比较与选择
• 2.4.1 综合指数法
• 2.4.2 模糊决策法
• 2.4.3 多层次灰色评价法
• 2.4.4 层次分析法（AHP）
• 2.4.5 熵值法
• 2.4.6 主成分分析法
• 2.4.7 方法的比较和选择
• 第3章 玉溪矿山研究院学习型组织的现状分析
• 3.1 玉溪矿山研究院概况
• 3.2 玉溪矿山研究院学习型组织现状
• 3.2.1 矿山研究院企业文化
• 3.2.2 玉溪矿山研究院组织结构
• 3.2.3 玉溪矿山研究院组织学习力培养现状
• 3.3 玉溪矿山研究院的发展战略与目标
• 3.4 玉溪矿山研究院现有学习型组织存在的差距
• 3.4.1 学习型组织创建流于形式化
• 3.4.2 缺乏有效的学习制度保障
• 3.4.3 系统的学习和教育网络不健全
• 3.4.4 在创建学习型组织的投入上不够
• 第4章 玉溪矿山研究院学习型组织评价指标体系的构建与成效分析
• 4.1 玉溪矿山研究院学习型组织考核评价指标体系的构建
• 4.1.1 学习型组织建设评价的作用和原则
• 4.1.2 评价指标体系的建立
• 4.2 利用熵值法确定指标权重
• 4.2.1 熵值法的选用
• 4.2.2 利用熵值法确定玉溪矿山研究院学习型组织评价指标的权重
• 4.3 熵值法的计算结果分析
• 第五章 玉溪矿山研究院学习型组织体系的构建
• 5.1 学习型组织构建的原则及注意事项
• 5.1.1 学习型组织构建原则
• 5.1.2 注意事项
• 5.2 学习型组织的构建
• 5.2.1 学习子系统构建
• 5.2.2 人员子系统构建
• 5.2.3 组织子系统构建
• 5.2.4 知识子系统构建
• 5.2.5 技术子系统构建
• 第六章 总结与展望
• 6.1 研究小结
• 6.2 创建实务上的建议
• 6.3 研究展望
• 致谢
• 参考文献
• 附表1 熵值法标准化数据及计算过程
• 附表2 研究生期间参与的主要课题及发表的论文