论高校学生管理工作中的以人为本

论文摘要

党的十六届三中全会号召全党和全国人民要牢固树立、贯彻和落实科学发展观,把科学发展观作为我们党的新的执政理念。而科学发展观的实质和核心就是以人为本。要贯彻和落实科学发展观,就必须把以人为本的理念贯彻到经济政治社会生活的各个领域。高等院校作为人才培养的主要机构,也必须认真贯彻和落实科学发展观,在实际工作中坚持以人为本的理念。高校学生管理工作是高校管理工作的重要组成部分,直接影响着高校的发展和优秀人才的培养。长期以来,我国高校学生管理工作一直存在很多的缺陷。传统管理模式中的管理者在管理活动中否定学生的主体地位,一味地强调自己的权威,把学生看作是被管理、被约束、被规范的受动客体。学生在这种管理体制下严重丧失了主体性、积极性、主动性和创造性。在人才竞争激烈的新的形势下,我国高校培养出来的学生已经无法满足国家对创新性人才的需要。面对这些新的挑战,高校学生管理工作必须要引入以人为本的理念,加强自身的改革与创新。本文以高校学生管理工作中的以人为本作为题目,试图通过分析高校学生管理工作存在的问题,来找到解决问题的途径。首先,本文阐述了选题的意义和背景以及中外学者对这一问题的研究现状。其次,分析了以人为本与高校学生管理的涵义和二者的关系。再次,通过对以人为本思想的历史源流的分析找到高校学生管理工作改革与创新的具体方法。最后,结合高校学生管理工作创新的要求,阐述了高校学生管理工作要想真正做到以人为本必须实现的几个转变。笔者希望通过对理论的深入研究和对实践的认真反思能够使以人为本的高校学生管理模式能够真正得到贯彻和落实,为我国高校教育体制改革摸索一条可行性的道路,为高校学生培养创造一个健康和谐有序的环境,为培养德、智、体、美全面发展的大学生创造一个有利的条件。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 一、前言
• （一） 选题背景
• （二） 选题意义
• （三） 研究现状
• 1. 国外研究现状
• 2. 国内研究现状
• （四） 研究方法
• 二、以人为本与高校学生管理的涵义及二者的关系
• （一） 以人为本与高校学生管理的涵义辨析
• 1. 以人为本的涵义
• 2. 高校学生管理的涵义
• （二） 以人为本与高校学生管理的关系
• 1. 以人为本是高校学生管理发展的必然选择
• 2. 高校学生管理为以人为本理念的实践与运用创造条件
• 三、以人为本思想的历史源流
• （一） 中国哲学中的民本思想
• （二） 西方哲学中的人本思想
• 1. 古希腊哲学中启蒙的人本思想
• 2. 中世纪哲学中潜隐的人本思想
• 3. 文艺复兴后复归的人本思想
• 4. 近代哲学中高扬的人本思想
• （三） 马克思主义哲学中关于人的思想
• 1. 以现实的人为出发点
• 2. 以人的本质为核心
• 3. 以人的自由而全面的发展为目标
• 四、以人为本对高校学生管理工作创新的启示
• （一） 高校学生管理工作中存在的主要问题
• 1. 高校学生管理理念陈旧落后，无法满足学生个性发展的需要
• 2. 高校学生管理方法简单刻板，无法达到预期的管理效果
• 3. 高校学生管理内容单一片面，无法满足学生全面发展的需要
• 4. 高校学生管理体制不健全，无法保证管理机制正常运行
• （二） 以人为本对高校学生管理工作创新的启示
• 1. 以人为本要求高校学生管理工作要实现理念创新
• 2. 以人为本要求高校学生管理工作要实现方法创新
• 3. 以人为本要求高校学生管理工作要实现内容创新
• 4. 以人为本要求高校学生管理工作要实现体制创新
• 5. 以人为本要求高校学生管理工作要实现环境创新
• 五、以人为本要求高校学生管理工作必须要实现的几个转变
• （一） 必须实现管理者和学生角色定位的转变
• （二） 必须实现由管理职能向服务职能的转变
• （三） 必须实现由传统管理模式向现代管理模式的转变
• 结束语
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文
• 致谢