企业参与高等职业教育质量保障体系研究

论文摘要

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》明确提出,“要大力发展职业教育”,“把提高质量作为重点”,“要建立健全职业教育质量保障体系”。高等职业技术教育是我国改革开放后发展起来的高等教育的重要组成部分,是为我国经济建设和社会发展培养高级人才的重要途径之一,其发展水平明显地标志着一个国家的经济水准和生产力程度。所以在新形势下,建立和完善与经济发展相适应的高职教育质量保障体系显得尤为重要。而任何质量保障体系如果少了对最终用户需求的考虑都必定是不完善的。高等职业教育的培养对象是为企业服务的,这就同样要求企业要参与到高等职业教育质量保障体系中来。当前由于企业对高职教育质量保障体系的参与缺失等原因,我们的高等职业教育还存在着一些问题,这些问题对高等职业教育质量的影响正日益突出。本文共分为五章。第一章为绪论部分,主要介绍了研究背景和研究现状,分析了研究意义,提出了研究的主要内容及主要研究方法。第二章介绍了高等职业教育质量保障体系的内涵。着重分析了高等职业教育质量保障体系的构成及内外部质量保障体系的相互关系。在第三章中,主要介绍了我国企业参与高等职业教育质量保障体系的现状与问题。分别从校企合作的认识层面和实践层面分析了当前企业参与高等职业教育质量保障体系的现状与问题,并从国家、企业和高职院校的角度分别论述造成问题的原因。在第四章,主要介绍了国外职业教育质量保障体系企业参与的主要模式。主要通过对德国、美国、英国和澳大利亚的职业教育质量保障体系的研究,深入分析总结了国外企业参与职业教育质量保障体系的相关做法带来的启示。第五章提出企业参与高等职业教育质量保障体系的对策与建议,主要探讨了政府如何从宏观政策上促进企业参与高等职业教育质量保障体系、学校如何从高等职业教育质量保障体系内部创设适宜的环境以促进企业的有效参与、企业自身如何在高等职业教育实施的过程中参与高等职业教育质量保障体系。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究现状
• 1.3 研究意义
• 1.4 研究内容与方法
• 第二章 高等职业教育质量保障体系的内涵
• 2.1 基本概念
• 2.1.1 关于质量
• 2.1.2 关于职业教育
• 2.1.3 关于质量保障体系
• 2.2 高等职业教育质量保障体系的内涵
• 2.2.1 高等职业教育质量保障体系的构成
• 2.2.2 高等职业教育内外部质量保障体系的关系
• 第三章 我国企业参与职业教育质量保障体系的现状与问题
• 3.1 现状与问题
• 3.1.1 校企双方的认识层面
• 3.1.2 校企合作的实践层面
• 3.2 原因分析
• 3.2.1 国家相关政策支持及实施不到位
• 3.2.2 企业参与职业教育的积极性不高
• 3.2.3 高职院校没能真正更新教育的服务理念
• 第四章 国外职业教育质量保障体系企业参与的主要模式
• 4.1 德国的职业教育质量保障体系
• 4.1.1 德国的职业教育结构体系
• 4.1.2 “双元制”职业教育模式的基本特征
• 4.1.3 德国的职业教育法律体系
• 4.1.4 完善的职业教育质量考核体系
• 4.1.5 企业行为
• 4.2 美国的职业教育质量保障体系
• 4.2.1 美国职业教育基本特征
• 4.2.2 中介组织认证模式
• 4.2.3 积极的企业参与
• 4.3 英国的职业教育质量保障体系
• 4.3.1 职业资格培训方案
• 4.3.2 英国的职业教育体系特征
• 4.4 澳大利亚的职业教育质量保障体系
• 4.4.1 培训包
• 4.4.2 质量培训框架
• 4.4.3 资格认证框架
• 第五章 企业参与高等职业教育质量保障体系的对策与建议
• 5.1 政府要加强宏观调控
• 5.1.1 建立健全法律法规
• 5.1.2 制定并落实国家职业资格证书制度
• 5.1.3 加大对职业教育的投资力度
• 5.2 高职院校应完善内部保障机制
• 5.2.1 建立和完善高职院校教育质量管理体系
• 5.2.2 充分发挥高职院校内部的自我管理机制
• 5.2.3 加强与企业的合作并努力提升实践课的教学质量
• 5.3 企业主动参与外部保障体系的质量评估
• 5.3.1 对源头的质量控制
• 5.3.2 对教学过程的质量保障参与评估
• 5.3.3 对教育售后质量跟踪、反馈
• 参考文献
• 致谢