导读:本文包含了游戏化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿,语言教学,游戏现状
游戏化论文文献综述
胡江妮[1]（2020）在《浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状》一文中研究指出在经济不断发展的过程中，社会对人才的素质要求逐渐提高。在当前的幼儿教育中，语言表达能力作为综合素质的一个重要组成方面，需要着重培养。近年来，幼儿语言游戏教学艺术得到了快速发展和广泛关注，研究其相关课题有着重要意义。本文首先分析了幼儿语言教学活动游戏中存在的问题，并结合笔者相关实践经验，设计出有效的游戏化教学方案，阐述了个人观点。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
李微微[2]（2019）在《幼儿园语言教育游戏化策略》一文中研究指出幼儿园语言教育游戏化契合幼儿园教育特点,能够有效激发幼儿语言学习主动性,培养幼儿社会适应能力,提高幼儿语言学习趣味性,促进幼儿综合性能力发展。然而幼儿园语言教育游戏化实施过程中,还存在游戏娱乐化、程式化、无序化和资源滞后性等倾向,制约了幼儿语言能力的进一步发展,需要强化游戏语言教育定位,将游戏理性定位在语言教育上,加强语言游戏开发力度,提高游戏魅力,强化语言游戏规则意识,完善语言游戏资源体系,让幼儿园语言教育在寓教于乐中得以实现。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
薛小霜[3]（2019）在《游戏化教学在初中信息技术教学中的应用》一文中研究指出游戏教育作为当前新型的教育模式,其在当前我国初中信息技术教学张红的应用还有待提高。对于游戏化教学模式的应用,其打破了传统课堂教学的限制,对学生的学习积极性和学习热情进行充分的调动,加上该教学模式的应用很好打的契合了初中学生的生理和心理特点,帮助学生建立良好的学习目标,对学生今后的学习发展具有重要意义。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
黄杰[4]（2019）在《幼儿园游戏化教学实现途径研究》一文中研究指出课程游戏化教育是幼儿学习知识的起点,要帮助幼儿培养教学学习的兴趣,提高学习的能力,就需要教师从幼儿的思维出发。由于幼儿年龄的限制,他们没有完整的思维学习模式,学习能力较低,而对于游戏的兴趣明显要高。因此,我们从幼儿学习教育出发,论述游戏对于幼儿学习教育的重要性。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
熊剑勇[5]（2019）在《浅谈小学数学游戏化教学模式》一文中研究指出小学阶段的学生特别喜欢游戏,因此在小学数学教学中进一步强化游戏教学,可以使学生对数学学习产生浓厚的兴趣,从而更好地把小学数学教学效率提高。因此,在小学数学教学中,为了活跃课堂氛围,把学生的学习积极性调动起来,教师可以积极运用游戏教学法展开教学。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
周荣旭[6]（2019）在《游戏化教学在小学篮球教学中的运用》一文中研究指出篮球属于小学体育教学中的主要内容,在篮球教学中能够增强学生的身体素质,促进学生身体的协调发展,但是因为小学生的理解能力比较差、好动性比较强,在学习篮球运动技能过程中存在较多的阻碍因素,再加上很多体育教师还是习惯于采用"灌输式"教学模式来对待学生,导致篮球课堂教学缺乏趣味性,学生对于学习篮球运动技能存在一定的抵触、厌学心理,针对以上问题,小学体育教师需要转变教学模式,注重在篮球教学中运用游戏教学法,以此来提高体育教学效率。笔者是一名农村小学体育教师,在教学实践中不断地总结经验和教训,本文针对游戏化教学在小学农村篮球教学中的运用展开分析,望提供一定的借鉴。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
曲茜美,曾嘉灵,尚俊杰[7]（2019）在《情境故事视角下的MOOC游戏化设计模型研究》一文中研究指出自2012年MOOC元年以来,MOOC得到了迅速发展,但也因高辍学率等问题饱受质疑,有效的MOOC教学模式亟待探讨。情境学习理论强调知识具有情境性,学生需要"参与"到具体情境中构建有用的知识。本研究基于情境故事视角,构建了MOOC游戏化模型,并开展了实证研究。结果表明,基于情境故事视角的MOOC游戏化设计在学习行为、学习效果和课程评价方面具有明显的优势,辍学率也相对更低。因此,可以认为该模型具有一定的推广价值,并且"情境"的构建是关键,可以帮助解决MOOC学习过程中情境缺失的问题。同时,"情境故事"的方式也被证明是成本低、效果好的MOOC轻游戏化方式。研究最后认为,基于情境故事的MOOC游戏化模型可以适当加入更多游戏化元素,如"控制",让学习者可以决定情境故事中角色的行动和结局,增加沉浸感。未来可以将基于情境故事视角的MOOC游戏化模型与增强现实和虚拟现实结合,提升学习体验,将技术推动教育发展的理念落到实处。(本文来源于《中国远程教育》期刊2019年12期）
冯天娇[8]（2019）在《我市全面启动幼儿园课程游戏化建设》一文中研究指出本报讯（ 冯天娇）日前，玉溪市教育体育局印发《玉溪市幼儿园课程游戏化建设实施方案（试行）》，正式启动全市幼儿园课程游戏化建设。通过改造课程游戏化方案、创建课程游戏化环境、科学投放游戏材料等项目的建设实施，引导全市幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观(本文来源于《玉溪日报》期刊2019-12-18）
孙华[9]（2019）在《浅谈幼儿园音乐活动游戏化》一文中研究指出为给幼儿健康成长营造良好的艺术教育氛围,教师要根据幼儿的身心特点组织游戏化的音乐活动,让幼儿唱歌、跳舞、敲打乐器,提升幼儿的音乐节奏感,为以后成长发展打下良好基础。分析音乐教育中存在的问题,提出要在音乐活动中融入游戏化的理念,提高音乐活动的趣味性,养成良好的习惯与品德,促进幼儿身心理全面发展。(本文来源于《文化产业》期刊2019年23期）
刘红[10]（2019）在《关于幼儿园教学游戏化的几点思考》一文中研究指出游戏是幼儿的天性,也是幼儿的基本生活方式。游戏对于幼儿的成长与发展有着重要的意义与价值。幼儿的生活需要游戏,游戏蕴含着教育价值,教育具有游戏性。将游戏与幼儿教学活动进行有机融合,能使幼儿教育更贴合幼儿生活,更符合幼儿发展的客观规律。(本文来源于《河南教育(幼教)》期刊2019年12期）
游戏化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
幼儿园语言教育游戏化契合幼儿园教育特点,能够有效激发幼儿语言学习主动性,培养幼儿社会适应能力,提高幼儿语言学习趣味性,促进幼儿综合性能力发展。然而幼儿园语言教育游戏化实施过程中,还存在游戏娱乐化、程式化、无序化和资源滞后性等倾向,制约了幼儿语言能力的进一步发展,需要强化游戏语言教育定位,将游戏理性定位在语言教育上,加强语言游戏开发力度,提高游戏魅力,强化语言游戏规则意识,完善语言游戏资源体系,让幼儿园语言教育在寓教于乐中得以实现。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
游戏化论文参考文献
[1].胡江妮.浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].李微微.幼儿园语言教育游戏化策略[J].中华少年.2019
[3].薛小霜.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J].中华少年.2019
[4].黄杰.幼儿园游戏化教学实现途径研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[5].熊剑勇.浅谈小学数学游戏化教学模式[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[6].周荣旭.游戏化教学在小学篮球教学中的运用[J].课程教育研究.2019
[7].曲茜美,曾嘉灵,尚俊杰.情境故事视角下的MOOC游戏化设计模型研究[J].中国远程教育.2019
[8].冯天娇.我市全面启动幼儿园课程游戏化建设[N].玉溪日报.2019
[9].孙华.浅谈幼儿园音乐活动游戏化[J].文化产业.2019
[10].刘红.关于幼儿园教学游戏化的几点思考[J].河南教育(幼教).2019