高职院校创业教育存在的问题及对策研究

论文摘要

创业教育是教育实践探索和教育理论研究的崭新领域。近年来,高等教育的大众化、经济结构的转型等原因引发的大学生就业难现象使得大学生创业教育倍受关注。在高职院校推行创业教育,对加速经济发展、缓解就业压力、实现人和经济的可持续发展以及职业教育的改革都有重要意义,是国际趋势的需要,更是时代的召唤。与国外的创业教育发展情况相比,我们国家的创业教育起步较晚,还未系统化、制度化,因此,决定了高职院校创业教育现状的不成熟,如何开展创业教育将是我们面临的一个重大挑战。本文围绕高职院校大学生对高职院校和所学专业的认识、对就业指导的认识和期望、择业意向及影响因素、对创业的认识及准备、对创业教育的认识及评价等几个方面来展开调查,通过调查与访谈来把握高职院校创业教育的现状,从问卷调查、访谈和前人资料研习中发现高职院校创业教育存在的主要问题及面临的考验,在借鉴国内外成功创业教育经验的基础上,提炼来自农村、农业高校和高职院校的41位创业者的创业特点,结合41位创业者的创业共性和高职院校在校大学生创业者在反思教育中提出的对创业教育的建议,提出我国高职院校创业教育的对策:顺应时代及时势的呼唤,提高对创业教育可行性的认识;培养目标的内容多样化;系统化创业课程体系;构建创业教育师资队伍;鼓励基于创业教育的教学改革与管理;培植优秀的学校创业文化;把创业力作为学生质量评价的最主要指标;从社会挖掘对学校创业教育的支持。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1 问题的提出
• 2 实施创业教育的意义
• 2.1 创业教育是市场经济发展的需要
• 2.2 创业教育是解决我国就业压力的需要
• 2.3 创业教育是人才可持续发展的需要
• 2.4 创业教育是职业教育改革的需要
• 3 相关概念的解读
• 3.1 就业
• 3.2 择业
• 3.3 创业
• 3.4 创业型人才
• 3.5 创业教育
• 4 相关研究回顾
• 4.1 我国的创业教育现状
• 4.2 国外的创业教育发展形势
• 5 研究设计
• 5.1 研究目标
• 5.2 研究框架
• 5.3 研究方法
• 第二章 高职院校创业教育的调查与分析
• 1 调查方案的设计
• 1.1 针对学生的调查内容和调查对象的确定
• 1.2 针对教师的访谈主题和访谈对象的确定
• 2 调查内容
• 2.1 对高职院校和所学专业的认识
• 2.2 对就业及就业指导的认识和期望
• 2.3 择业意向及影响因素
• 2.4 对创业的认识及准备
• 2.5 对创业教育的认识和评价
• 3 调查结论——高职院校创业教育存在的问题
• 3.1 观念落后、认识不足
• 3.2 定位不准确
• 3.3 课程与教学流于形式
• 3.4 缺乏创业教育师资
• 3.5 运行中缺乏与社会和企业的联系
• 3.6 评价体系不完善
• 4 高职院校大学生创业教育面临的重大挑战
• 第三章 对创业者的调查与分析
• 1 调查方案
• 2 创业者创业特征分析
• 2.1 选择创业的男性多于女性，并且年龄趋向年轻化
• 2.2 创业规模以小企业为主
• 2.3 工作经历和家庭因素对创业的影响大
• 2.4 创业动机和创业过程中的障碍
• 2.5 创业人士谈创业过程中最重要的因子，选准创业项目被排在首位
• 2.6 六种品质最为创业主所重视
• 2.7 政府支持是创业成功的保障
• 3 在校大学生创业主案例介绍
• 3.1 湖南农业大学草业专业2005级学生张同学
• 3.2 湖南工程职院快餐店老板2005级食品专业刘同学
• 3.3 湖南科技职院雨花校区2006级服装艺术设计专业王同学
• 3.4 湖南生物机电工程职院2006级园艺专业左同学和肖同学
• 4 在校大学生创业主案例分析
• 第四章 高职院校开展创业教育的对策
• 1 顺应时代及时势的呼唤，提高对创业教育可行性的认识
• 1.1 国内外创业教育的实践为高职院校提供了经验指导
• 1.2 中国四次创业浪潮为培养创业型人才提供了社会经济条件
• 1.3 政策导向为创业教育的实施提供了政治保证
• 2 培养目标的内容定位多样化
• 2.1 培养高职学生的创业意识
• 2.2 完善高职学生的创业心理
• 2.3 丰富高职学生的创业知识
• 2.4 提高高职学生的创业能力
• 3 系统化创业课程体系
• 3.1 学科课程的设置
• 3.2 活动课程的设置
• 3.3 环境课程的设置
• 3.4 创业实践活动
• 4 构建创业教育师资队伍
• 5 鼓励基于创业教育的教学改革与管理
• 5.1 改革现行的学年学分制度
• 5.2 对学生实行科学有效的管理
• 6 培植优秀的学校创业文化
• 6.1 发挥舆论的作用，广泛宣传创业教育
• 6.2 制订与创业型人才培养有关的制度规范
• 6.3 加强学生创业社团的组织建设
• 6.4 帮助和鼓励大学生创业成果的转化
• 7 结合社会价值性来建立创业教育的评价标准
• 8 从社会挖掘对学校创业教育的支持
• 8.1 有关的制度环境
• 8.2 形成尊重创业的氛围
• 8.3 开业指导服务
• 结语
• 参考文献
• 附录一
• 附录二
• 附录三
• 致谢
• 作者简介