论文摘要
文言词汇是高中语文学习的重要组成部分,在高中文言文教学中,文言词汇教学是重点和难点。现阶段,学生的文言词汇学习和教师的文言词汇教学方面还存在着诸多问题。文言词汇教学必须引起足够的重视。学生建构文言词汇体系对于学好文言文十分重要。学生要处理好建构文言词汇认知体系的问题,要掌握学习文言词汇的策略,积极主动建构文言词汇认知结构,最终形成包含文言实词系统、虚词系统以及推断文言词义方法在内的词汇体系。教师要充分发挥自身主导作用,引导学生揭示并能掌握文言词汇特点,帮助学生寻找到建构文言词汇体系乃至提高文言文阅读能力的有效方法。教师应了解学生认知结构特点,增强主导意识,要能够引导学生充分认识文言词汇学习的价值,建构起自己的高中文言词汇体系;教师要不断提升自身文言素养,加强文言词汇学习的策略指导,努力提高课堂教学效率。
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