新时期高职院校法制教育存在的问题及对策研究

论文摘要

自从我国依法治国理念提出以来,社会主义法制得以日趋完备,法治经济成为市场经济的代名词,法律已渗透到社会生活的方方面面。然而,对于我国来讲,国家的法制化进程依旧任重而道远。高职学生是当代中国社会中一个特殊而重要的群体,近年来,高职教育发展迅速,到2010年高职院校的数量已占到高等学校的61%,成为了高等教育的半壁江山。高职学生作为我们国家未来的建设者和接班人,身上肩负了国家现代化建设的责任、中华民族的未来,以及国家法治之路的希望,对于我国法治社会的建设与发展有着非同寻常的意义。深入研究加强和改进高职院校法制教育的途径,是一项紧迫而富有现实意义的课题。社会主义的和谐社会是法治化的社会,他的构建过程就是不断化解社会矛盾的过程,而社会矛盾的化解则必须是在法制的前提下进行的。高职院校的法制教育,则当仁不让的肩负起了这样的一个历史性责任。培养和增强高职学生的法律意识,为社会主义法制理念的树立、全社会法律意识的增强起到了重要的基础性作用。因此,在落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的伟大任务面前,高职院校法制教育必须在巩固和发扬既有成绩的基础上,做到解放思想、与时俱进和开拓创新,进一步把握社会发展对其提出的更新、更高的要求,只有这样才能适应时代与社会发展的要求,为社会主义社会的全面、健康发展做出应有的贡献。目前,我国高职院校法制教育要想完成这样的历史使命,扎实的理论研究和可行的现实对策就是十分必须的,本文的选题意义也就在于此。学校法制教育是增强全民的法律意识和法制观念的主阵地,而高职学生又是大学生的重要组成部分,他们法律素质的高低直接影响到大学生群体的法律水平。因此,加强高职院校的法制教育,提高高职学生的法律素质,才能牢固树立公民正确的法制观念,形成现代法律意识,依法治国方略才能真正的得以实现。但是,高职院校法制教育的效果却并不理想,高职学生犯罪率的不断攀升就是最好的例证。所以,对于新时期高职院校法制教育存在的问题及对策的研究具有重要的意义。本文以调查研究唐山市四所高职院校法制教育的实际效果为基础,具体分析了当前高职院校法制教育过程中存在的问题,并以此为基础提出了加强和改进高职院校法制教育的对策。本文以发放调查问卷的方式,深入研究了高职院校法制教育的基础现状,系统分析了高职院校法制教育在角色定位、重视程度和建设力度上存在的问题。进而从高职院校法制教育体系、培养理念、教学环节、教育环境等方面对加强和改进高职院校法制教育现状的途径进行了合理化建议。希望通过对当前高职院校法制教育体系运作过程的研究,为高职院校法制教育改革提供一些可行性的建议,以使得高职院校法制教育的体制和机制能够更加的完备,为社会主义法治社会的建设保驾护航。本文共分四个部分,其中第一部分,主要阐述高职院校法制教育的内容、及其意义。重点阐述“法制”、“法制教育”、“高职院校法制教育”的内涵、高职院校法制教育的主要内容、高职院校法制教育的意义;第二部分是对高职院校法制教育现状的揭示,以发放调查问卷的方式来进行。通过问卷的统计数据,揭示出高职院校法制教育的现状;第三部分,是高职院校法制教育存在问题的原因。文章结合学校、社会、家庭和学生自身的实际情况,逐个分析原因;第四部分是加强和改进高职院校法制教育的途径,是本文论证的重点。该部分从加强高职院校和全社会对法制教育的重视程度入手,通过改进教育方法、加强师资力量投入、架构有效的实践环节以及营造良好法制教育环境等措施为具体切入点,详细阐释了加强和改进高职院校法制教育的具体对策。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• （一） 问题的提出
• （二） 国内外的研究现状
• （三） 研究意义
• （四） 研究方法
• 一、高职院校法制教育的内容及其意义
• （一） 高职院校法制教育的内容
• 1. 法制的内涵
• 2. 法制教育的内涵及特点
• 3. 高职院校法制教育的内涵
• 4. 高职院校法制教育的主要内容
• （二） 高职院校法制教育的意义
• 1. 是法治化国家的重要体现
• 2. 是加强和改进学生思想政治教育的主要内容
• 二、高职院校法制教育存在的问题
• （一） 高职院校法制教育课程建设不完善
• 1. 高职院校法制教育没有完善的课程体系
• 2. 高职院校法制教育主阵地作用不明显
• 3. 高职院校法制教育形式过于单一
• 4. 高职院校法制教育的重点难把握
• 5. 高职院校法制教师素质参差不齐
• （二） 高职院校法制教育实效性差
• 1. 高职学生学习法律的积极性差
• 2. 高职学生缺乏对法律坚定的信念
• 3. 高职学生对法律知识的积累有待加强
• 4. 高职学生法制观念知行不一
• 三、高职院校法制教育存在问题的原因
• （一） 社会对法制教育的定位偏颇
• 1. 重德轻法的传统影响法律权威地位的确立
• 2. 法制教育被定位为德育的组成部分
• （二） 学校对法制教育重视程度不够
• （三） 学校法制教育课程建设滞后
• 1. 课堂教学效果不理想
• 2. 课堂实践环节缺乏实效
• （四） 学校法制教育缺乏良好的外部环境的配合
• 1. 家庭法制教育的缺位影响了法制教育的效果
• 2. 社会中不良因素给法制教育带来了负面影响
• （五） 高职学生个体对法制教育的态度增加了教育难度
• 四、加强和改进高职院校法制教育的途径
• （一） 调整法制教育的培养理念
• 1. 树立以人为本的培养理念
• 2. 实施全方位互动教育
• 3. 形成知行统一的观念
• （二） 加强法制教育体系建设
• 1. 设置独立法律教研室
• 2. 提高教师综合素质
• 3. 明确法制教育目标
• 4. 制定法制教育考核体系
• （三） 加强法制教育课程建设
• 1. 推进教材改革
• 2. 充实教学内容
• 3. 改革教学方法
• 4. 扩展教学的时空
• （四） 建构有效的实践环节
• 1. 建立长效保障机制
• 2. 建立实践基地
• 3. 组建法律类社团
• 4. 开展法律特色校园活动
• 5. 搭建网络活动平台
• （五） 营造良好的外部环境
• 1. 家庭环境教育
• 2. 校园法制教育
• 3. 优化社会法治环境
• 4. 净化网络育人环境
• 结束语
• 参考文献
• 附录一 参考书目
• 附录二 学生问卷
• 附录三 专家问卷
• 后记
• 攻读学位期间取得的科研成果清单