◆沈利明包头服务管理职业学校014040
摘要：职业教育承担着培养具有创新精神的技能型高素质劳动人才的历史使命，是经济建设、社会发展的重要支柱。社会经济的发展对职业技能型、应用型人才需求激增。这种需求开创了职业教育发展的新局面，使得职业教育办学体制、管理体制和投资体制都发生了深刻的变革。各类职业学校竞争逐渐激烈，追求和形成学校特色已成为职业学校的发展趋势。特色是职业教育发展的生命线，特色也是职业技术学校的立校之本。
关键词：职业教学培养特色应用人才
将特色这一概念引申到职业教育领域就成了职业教育特色，主要是职业学校在长期办学过程中所形成的特点和风格，充分体现在办学模式、培养目标、教学管理、师资队伍等方面，其独创性、稳定性和有效性得到同行及社会认可。
职业教育特色的建设不仅仅是对过去传统与历史的总结，它也是在经过职业学校反复实践、提炼上升的基础上，发展而形成的产物。
一、职业教育特色的具体体现
随着科学技术的进步，工艺设备的更新，管理方法的现代化，经济发展不仅需要大批高等人才，而且更需要大量技能型人才。职业教育是特色教育，其特色具体体现在四个方面：办学模式、培养目标、教学管理和师资队伍建设。
办学模式特色体现为开放型办学。经济发展与技术革新，形成了现代教育与职业沟通、学校与社会融合的大背景下按需办学、校厂联办、多方筹资、走产业化路子等形式的开放型办学。职业教育必须实行产教结合，面向社会需要，与社会合界建立良好的合作伙伴关系，针对社会职业岗位的需要设置专业，要充分考虑当地经济发展特点，选择某个职业、职业群，或岗位、岗位群，紧紧围绕岗位所需求的知识结构和能力来开设课程，体现特色。
二、构建职业教育特色的途径
1.准确定位，拓展职业教育生存空间。学校定位是职业院校进行特色建设的前提。正确定位，是职业院校自身存在与发展的基础，也是其实现与社会发展紧密结合的根本所在。但特色不是凭空发展起来的，必须有特定条件的支持。随着我国经济体制改革和教育管理体制改革的进展，教育产业化、市场化特征日渐凸显。学校的硬件建设是学校生存和发展的物质基础，软件条件是学校发展的核心。职业院校只有顺应经济社会的发展，立足学校软硬件环境及区域产业发展需求，科学合理地定位和大力实施卓有成效的特色建设，才能在市场选择和同行竞争的新环境中适应环境变化的要求，并从中拓展自身的生存发展空间。
2.更新观念，提高职业教育竞争力。职业教育的发展要求职业学校按照专业需要构建理论，适应社会需求设置专业，确定培养规格、目标和教学内容及教学方法，办出自身特色。职业教育的发展要根据市场变化、区域经济结构、产业结构、技术结构的特点，结合学校的资源，开展市场调研，明确学校的发展方向，处理好社会需求的多样性和多变性与学校教育稳定性、学校教育资源的可利用性的关系，从而使职业教育更符合社会经济发展要求，更符合技术发展的前沿水平，使之更好地适应未来社会发展趋势。
3.校内改革，挖掘职业教育潜力。职业教育的专业界限要做到特色鲜明，宽窄并存，以较宽的知识结构和较强的综合能力适应经济结构的调整变化；对一些有特殊社会需求、专业性强的专业，口径可相对窄一些，以保证毕业生培养与社会需求的协调。同时，要重视对职业教育课程体系的研究，按照知识、能力、素质协调发展的要求，构建“基础宽、技能精、针对性强、适应面广”的具有职业教育特色的课程体系，以培养学生未来职业岗位发展变化的能力。同时，要改变原有的教学模式，按模块化、任务驱动式构建能力本位的教育教学模式，注重培养学生的实际动手能力。另外，要完善教学质量保证体系，加强双师队伍建设，促进办学能力的提升。
4.外部完善，营造职业教育支持环境。当前我国非常有必要建立完备的职业教育法保障体系，来保障职业教育的有效运行。落实学历证书制度和职业资格证书制度，真正填补职业教育人才培养与市场人才需求之间的空白，实现职业院校与企业准确对接，从而提高职教毕业生的就业率。
5.多方合力，实现职业教育多元化办学。技能型人才培养的目标决定了职业教育人才培养的过程必须通过校企合作途径实施，加大与企业的互动，是职业学校自身发展与其职能拓展的需要。职业教育办学主体的多元化，可以使职业教育为企业实行“订单”办学培养人才，也可以为企业的技术改造和科技创新服务；而作为另类的办学主体，企业或其他相关单位既可以作为职业学校的毕业生提供现实的实习基地和可能的就业基地，也可以参与职业学校人才培训的全过程，确保人才培养质量能满足社会不断发展变化的需要，这也是形成职业教育特色的重要途径。
参考文献
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