孔子的人本教育对现代语文教育的启示

论文摘要

孔子是中国古代最杰出的教育家和思想家,是我国儒家学派的创始人。他的教育思想和教学经验,是一份非常珍贵的文化遗产。在他的思想和实践经验当中,处处闪耀着人本教育的光辉。翻开《论语》,捕捉孔子的教学片断,没有什么模式化,没有什么轰轰烈烈的举措,有的只是一些机敏随意的启迪,案头路边的引导,应景而发的感叹,因人而异的施教等,而孔子却是我国历史上最有名、最成功的教育家。现实中的种种课改,有一种愈演愈烈的倾向,即把课文课堂“越热闹越轻松、师生交流越多越好、现代化手段越新越巧妙”当作衡量课堂高下的首要标准。这样的课堂大多是看教师的展示,学生很难学到真正的知识。这恰恰是对“以学生为本”的素质教育目标的背离。要切实贯彻以学生为本位、以学生的个性发展为本位、以学生的可发展性为本位和以大众教育为本位的素质教育,这是生本教育的最主要内容。若要学生真正成为课堂的主人,真正成为知识的收获者,只有重视人本主义教育,语文课堂才会走向灵气、睿智、活跃、洒脱和丰富。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 一、孔子教育思想中的人本主义火花
• （一） 启发思维
• （二） 因材施教
• （三） 身教原则
• （四） 循循善诱
• 二 孔子教育思想对现代语文课堂教学的启示
• （一） 启发式教学
• （二） 培养质疑
• （三） 踏实教学
• （四） 还学生自由
• （五） 孔子的素质教育
• 三 现代语文课堂教学中渗透孔子教育思想
• （一） 培养发散性思维
• （二） 引入争论、活化课堂
• （三） 让课堂返朴归真
• （四） 定位好教师角色
• （五） 切实开展素质教育
• 1、创设问题情境，让学生愿参与
• 2、加强学法指导，让学生会参与
• 3、营造参与氛围，善待学生插嘴
• 4、体验成功喜悦，维系参与热情
• （六） 突显个性化、注重情感教学
• 四 基于孔子教育思想的现代课堂案例透视
• （一） 课堂上的循循善诱
• 1、《登高》
• 2、《清平乐·村居》
• 3、《萤火虫》
• 4、《纸船——寄母亲》
• 5、《边城》
• （二） 启发式思维
• 1、《拿来主义》
• 2、《变色龙》
• 3、《刻舟求剑》
• 4、《钓鱼》
• （三） 身教胜于言教
• 1、《三棵银杏树》
• 2、《再见了，亲人》
• 3、《木兰诗》
• 4、《雷雨》
• （四） 课堂上的因材施教
• 1、《麻雀》
• 2、《清澈的湖水》
• 3、《生命的意义》
• 4、《长亭送别》
• 参考文献