论文摘要
网络课件设计是教师进行网络教学的必备工作,不同字体、字号与颜色的合理搭配,可增加网络课件的可读性,从而提高学习者的学习效率。本文使用Eyelink-Ⅱ型眼动仪,对大学生浏览网络课件中的不同字体字号及颜色搭配进行眼动实验,对主要眼动指标和浏览再认成绩加以考察,得出以下结论:一、被试浏览不同颜色和字体的眼动指标存在差异。在注视时间上,蓝色宋体词最短,最容易浏览。黄色宋体词最长,浏览最困难;在回视次数上,红色宋体最多,黑色宋体最少;在瞳孔直径上,黑色词最大,黄色词最小。二、字体对被试的浏览再认成绩影响差异不大。颜色对被试的浏览再认成绩影响差异较大,黄色词的浏览再认成绩最高,蓝色词次之,黑色词最低。三、被试浏览不同颜色字号材料的眼动指标存在较大差异。在注视时间上,绿色词最短,黄色词最长。在注视次数上,大号词最多,小号词最少。在回视次数上,绿色小号词最少,黑色大号词最多。在瞳孔直径上,大号词最大,小号词最小。四、不同颜色字号材料对被试浏览再认成绩影响差异显著。在浏览再认成绩上,中号词好于小号词和大号词。蓝色中号词最高,红色中号词次之。
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