论文摘要
本文旨在对初中语文教材“二次开发”进行理论和实践的探索,为一线初中语文教师提供理论的帮助。本文分为四章：第一章,阐述后现代课程、建构主义理论以及语文教育学的相关研究,分析其对语文教材“二次开发”有益的启示。第二章主要对语文教材“二次开发”进行学理分析,分析教材“二次开发”的内涵、对初中语文教材“二次开发”进行需求分析,并提出了初中语文教材“二次开发”的原则。第三章,通过笔者在教学实践中对初中语文教材“二次开发”的考察与分析,分析得失,试图探索出与实践结合的更为紧密的理论方法。第四章,对问题进行反思,并提出相应的建议。
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