论文摘要
本文通过对当前高校教师绩效评价领域研究现状的分析,结合高校教师绩效的特点,指出了我国高校教师绩效评价指标体系设计中存在的问题和不足,在此基础上,为了进一步提高高校教师绩效评价的针对性和有效性,文章对哈尔滨工程大学进行实证性分析,提出应该根据高校发展战略来进行绩效评价指标的设计,同时,文章还提出运用层次分析法(AHP)对绩效指标权重进行科学量化,以确保哈尔滨工程大学教师绩效评价指标体系的科学性。全文共分为六个部分。第一部分阐述了本文的研究目的,并对文章的整体研究思路和方法进行了简要介绍;第二部分对高校教师绩效评价的内涵、原则、特点进行了探讨,提出教师绩效评价指标体系,对其在评价系统中的地位作用进行分析,并对层次分析法进行理论概述;第三部分文章结合现有的理论归纳分析了国内外高校教师绩效评价的研究现状,指出了当前理论研究与实践中存在的缺陷,阐述了正确评价高校教师绩效的重要性,提出应科学设计绩效评价指标体系;第四部分阐述了如何科学地设计高校教师绩效评价指标体系,本文从高校发展战略出发,用关键指标法确定指标,基于层次分析法(AHP)设计评价指标权重,建立与其相适应的教师绩效评价指标体系;第五部分实证分析,以哈尔滨工程大学为例,构建教师绩效评价指标体系结构,运用层次分析法(AHP)对绩效指标权重进行科学量化,以确保哈尔滨工程大学教师绩效评价指标体系的科学性:第六部分分析教师绩效评价指标体系中的问题,阐述了指标体系本身的问题及考核中其他因素的问题,针对问题给出使绩效评价指标体系减少误差的措施。
论文目录
摘要Abstract第1章 绪论1.1 论文写作的背景、目的及意义1.1.1 论文写作的背景1.1.2 目的及意义1.2 国内外研究现状1.2.1 国外研究现状1.2.2 国内研究现状1.2.3 国内外研究现状述评1.3 论文的总体思路、主要内容和研究方法1.3.1 论文的总体思路1.3.2 论文的主要内容1.3.3 论文研究方法1.4 论文创新之处第2章 相关理论综述2.1 教师评价概述2.2 绩效评价理论概述2.2.1 绩效与绩效评价2.2.2 绩效评价的程序2.2.3 绩效评价的方法2.3 高校教师绩效评价理论概述2.3.1 高校教师绩效的特殊性2.3.2 高校教师绩效评价的概念2.3.3 高校教师绩效评价的特点2.3.4 高校教师绩效评价的原则2.4 绩效评价指标体系概述2.4.1 绩效评价系统2.4.2 绩效评价指标体系在系统中的作用2.5 层次分析法理论概述2.5.1 层次分析法的概念2.5.2 层次分析法与其他方法的区别2.6 本章小结第3章 高校教师绩效评价现状分析3.1 高校教师绩效评价的现状考察3.1.1 国外高校教师绩效评价的现状3.1.2 国内高校教师绩效评价的现状3.2 现阶段高校教师绩效评价的特点3.3 高校教师绩效评价中存在的问题3.3.1 评价制度中存在的问题3.3.2 评价指标存在的问题3.3.3 评价方法存在的问题3.4 本章小结第4章 高校教师绩效评价指标体系的建立4.1 高校教师绩效评价指标体系设计的指导思想4.2 高校教师绩效评价指标体系设计的原则4.3 高校教师绩效评价指标体系设计的程序4.3.1 发散阶段4.3.2 收敛阶段4.3.3 试验修订阶段4.4 高校教师绩效评价指标体系的设计4.4.1 高校战略目标的选择与准确定位4.4.2 建立与高校发展战略相适应的绩效评价指标体系4.5 高校教师绩效评价指标权重设计4.5.1 权重及其确定原则4.5.2 基于层次分析法（AHP）的高校教师绩效评价指标权重设计4.6 本章小结第5章 哈尔滨工程大学教师绩效评价指标体系实证5.1 哈尔滨工程大学概况5.2 哈尔滨工程大学教师绩效评价指标体系结构5.2.1 师德5.2.2 教学5.2.3 科研5.2.4 人才培养5.2.5 学科建设5.2.6 社会服务工作5.3 利用层次分析法确定评价指标体系权重5.3.1 一级指标权重分配计算5.3.2 二级指标权重分配计算5.3.3 三级指标权重分配计算5.3.4 教师绩效评价指标体系表5.4 本章小结第6章 教师绩效评价指标体系实践中可能出现的问题及措施6.1 绩效评价指标体系中的问题及误差6.1.1 评价指标体系本身的问题6.1.2 考核中其它因素造成的误差6.2 绩效评价中减少误差的措施6.3 本章小结结论参考文献攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果致谢附录
相关论文文献
标签：高校教师论文; 绩效论文; 指标体系论文; 层次分析法论文;
