论文摘要
课堂教学是大学教学的主要组织形式,也是现代大学实现人才培养职能的主要途经。在整个教学过程中,教师必须借助一定的教学方式、方法才能实现课程体系、教学大纲、教学计划和教材中提出的目标。但是,长期以来,教育理论界普遍只重视普通教育的教学方法研究,忽视了大学的教学方法研究,而大学也普遍存在着“大学无教法”、“教学方法是中小学的事,大学里用不着讲究这些”等观念。通过问卷调查研究发现,当前我国大学课堂教学方法比较单一,仍以“黑板+粉笔”的传统讲授式为主,讨论式教学法使用十分有限。这种状况显然不能适应当今社会对培养具有创新精神和实践能力的创造型人才的要求,所以有必要对讨论式教学法进行系统的研究。讨论式教学法以教育学、心理学、社会学等学科的相关理论为基础,具有目标性、互动性、合作性、民主性、创造性等特征。在教学过程中运用讨论式教学法,有利于形成学生的批判性思维,有利于培养学生的协作意识,有利于提高学生的口头表达能力,有利于提高学生的自主学习能力。在大学课堂教学中运用讨论式教学法,教师和学生都应做好充分的准备工作,教师应给学生演示如何参与讨论,合理地安排课堂座位,正确地引入讨论主题,有效地促进讨论,并通过提问、倾听、回应等手段保证讨论的顺利进行,同时还要掌握正确的评价原则与方法。