高校新闻学课堂教学有效性研究 ——以黑龙江省为例

论文摘要

人类社会进入传媒、资讯高度发达的时代已成为不争的事实。人类社会愈依赖于信息交流,新闻事业对人类社会产生的影响将愈大。高校新闻学课堂是培养新闻专业人才的主阵地,高校新闻学课堂教学有效性的高低,直接关系到新闻专业人才专业素质的培养,关系到我国新闻队伍建设的整体水平,关系新闻资讯的质量。在这种背景下,对我国高校新闻学课堂教学有效性进行研究,既有一定的理论意义,又有很强的现实意义。本研究共四部分,第一部分,主要对选题背景、研究目的、研究意义,国内外研究现状及评价,主要研究内容与方法,基本概念及本文创新等做出说明,表明研究重要性之所在。第二部分,从一般和特殊两个方面,对影响高校新闻学课堂教学有效性的因素进行分析。第三部分,设定有效性评价指标,以黑龙江省为例,对高校新闻学课堂教学有效性进行分析,并指出新闻学课堂教学存在的主要问题,如缺乏专业设备、针对性培养不够、实践机会不足等。第四部分,针对现阶段我国高校新闻学课堂的教学现状,提出提高高校新闻学课堂教学有效性相关策略,主要有增添专业设备、转变新闻学教学理念、转变教学方式、增加实践内容等。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 一、绪论
• 一、研究问题的提出
• 二、研究目的和意义
• （一） 研究目的
• （二） 研究意义
• 三、研究内容与方法
• （一） 研究内容
• （二） 研究方法
• 四、国内外研究现状及评价
• （一） 国外研究现状
• （二） 国内相关研究
• （三） 综合述评
• 五、相关概念的界定
• （一） 教学
• （二） 有效性
• （三） 教学有效性
• 六、本文的创新
• 七、本章小结
• 注释
• 二、影响新闻学课堂教学有效性的因素
• 一、一般因素
• （一） 环境因素
• （二） 学生因素
• （三） 教师因素
• 二、特殊因素
• （一） 设备要求的特殊性
• （二） 教学内容与教学方式的特殊性
• （三） 教师素质的特殊性
• 三、本章小结
• 注释
• 三、黑龙江省高校新闻学课堂教学有效性分析
• 一、有效性评价指标的确定
• （一） 评价指标设置基本原则
• （二） 评价指标设计及分析
• 二、结果分析
• （一） 数据来源
• （二） 物质环境分析
• （三） 课堂互动情况分析
• （四） 不同课程的教学满意度
• （五） 实践情况分析
• （六） 新闻学课堂教学有效性分析
• 三、高校新闻学课堂教学存在的问题
• （一） 缺乏专业设备
• （二） 缺乏思维培养教学理念
• （三） 针对性培养不够
• （四） 实习机会较少
• 四、本章小结
• 注释
• 四、提高高校新闻课堂教学有效性的策略
• 一、增添专业设备
• 二、转变新闻学教学理念
• （一） 树立正确学生观
• （二） 树立现代教师观
• 三、转变教学方式
• （一） 由教师一言堂向讲练结合转变
• （二） 学习方式由被动接受向主动学转变
• （三） 应用现代化教学手段与教学方法
• （四） 教学环节增加实践内容
• 四、本章小结
• 注释
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 攻读期成果
• 致谢