论文摘要
本文以新加坡《中学高级华文》写作教材为研究对象,比较细致地梳理和总结了其呈现方式、教材内容以及教材特色。《中学高级华文》教材符合新加坡华文课程改革的目标和需要,有利于写作教学的实施,同时又需要进一步完善。新加坡《中学高级华文》教材在编选体系上采用了独立性与系统性相结合的方法,在编选内容上的安排不仅考虑到了写作指导内容的可操作性,还考虑到了文体写作的多样化.新加坡《中学高级华文》教材继承了我国写作教材建设上的经验,构建了相关的写作训练系统的序列化。新加坡《中学高级华文》教材的写作教材虽然地体现了“读写结合”理念和写作学的相关要求,还存在着一定的不足之处,特别是培养学生写作思维和写作能力上存在着较大的缺失。全文共分四章。第一章主要建构本研究的理论依据。第二章在前人研究的基础上,对该套写作教材做整体描述,重点描述其呈现方式、教材内容和主要特色。第三章在第二章的基础上,利用相关的理论依据对该套写作教材的“编选架构”和“具体内容”做出学理上的评析。第四章提出对于写作教材编写和使用上的几点思考。
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