论文题目: 网络教育中道德自主学习体系研究
论文类型: 博士论文
论文专业: 教育技术学
作者: 胡钦太
导师: 徐福荫
关键词: 网络教育,道德,自主学习,体系
文献来源: 华南师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 自进入20世纪90年代中期,网络教育得到迅速发展。相对于传统学校教育而言,目前以异时异地异步为教育形式的大学网络教育学院在培养大学生的过程中,存在着道德教育缺失的现象。这种现象的产生是由于作为网络教育中学生学习三种形式之一的道德学习,在学习环境、学习方式、学习组织和交往方式等方面均发生了变化而引起的。因此,有必要研究和构建适应网络教育这种新型教育组织形式发展的道德教育新的内容、模式、方法、监控及评价体系,从而促进网络教育的发展,确保网络教育人才培养的质量。 本研究运用问卷调查法、访谈法以及网络调查法,通过对中国人民大学、清华大学、中山大学、华南理工大学和华南师范大学等五所高校的网络教育学院及其教学点的调查,采用SPSS统计方法对数据进行分析,验证了网络教育中存在着道德教育缺失的基本假设,并进一步分析和阐释了造成这种缺失的主要原因。在此基础上,本研究结合网络教育特点和道德教育规律,综合运用自主学习理论、教育本体论、人本主义学习理论、教育传播理论和建构主义理论等,提出在网络教育中开展道德自主学习,构建由学生自己主宰道德教育过程的道德自主学习体系。 本研究运用系统论的方法,从内容、模式、方法、监控以及评价等五个有机联系的子系统出发,建构网络教育中道德自主学习的科学体系。本研究结合网络教育和自主学习的特点,建构了基本文明习惯与行为规范、基本道德品质、公民道德品质和信仰道德品质等道德自主学习的内容体系;结合网络教育中道德学习的特点,依托网络技术的发展,建构了基于网络国际课堂的道德自主学习模式、基于网络学习社区的道德自主学习模式和基于网络虚拟现实的道德自主学习模式
论文目录:
第一章 绪论
第一节 网络及网络教育的发展
第二节 网络教育中道德教育问题的提出
第三节 研究的界定
第四节 文献综述
第五节 研究的理论基础
第六节 研究的目标、思路与方法
第二章 网络教育中道德学习的改变
第一节 网络教育及其主要特征
第二节 网络教育相对于传统学校教育的变化
第三节 网络教育中道德学习的改变
第三章 网络教育中道德教育的现状
第一节 网络道德问题
第二节 网络教育中道德教育的基本假设与调查方案
第三节 调查资料的统计分析及基本结论
第四章 网络教育中道德教育缺失的成因分析
第一节 道德教育主体的缺席
第二节 道德教育内容的式微
第三节 道德教育方法的缺失
第四节 道德教育环境的复杂化
第五节 道德教育评价的弱化
第五章 网络教育中开展道德自主学习的必要性
第一节 道德与人才素质
第二节 网络教育中开展道德自主学习的必要性
第六章 网络教育中道德自主学习的内容体系
第一节 基本文明习惯与行为规范
第二节 基本道德品质
第三节 公民道德品质
第四节 信仰道德
第七章 网络教育中道德自主学习的模式体系
第一节 网络教育中道德学习的特点
第二节 基于网络国际课堂的道德自主学习模式
第三节 基于网络学习社区的道德自主学习模式
第四节 基于网络虚拟现实的道德自主学习模式
第八章 网络教育中道德自主学习的方法体系
第一节 BBS道德自主学习法
第二节 E-mail道德自主学习法
第三节 OICQ道德自主学习法
第四节 V-C道德自主学习法
第九章 网络教育中道德自主学习的自我监控
第一节 道德自主学习自我监控概述
第二节 道德自主学习自我监控的类型
第三节 道德自主学习自我监控的方法
第四节 提高道德自主学习自我监控的效果与能力
第十章 网络教育中道德自主学习的评价体系
第一节 网络道德自主学习评价概述
第二节 网络教育中道德自主学习评价的指标体系
第三节 网络教育中道德自主学习评价的方法
第四节 构建网络教育中发展性的道德自主学习评价
第十一章 研究结论及建议
主要参考文献
附录1
附录2
致谢
博士学位论文授权书
发布时间: 2005-07-15