县城重点高中学生厌学情况分析及对策探究 ——江苏省姜堰中学学生厌学情况研究

论文摘要

厌学己经成为学校中普遍存在的一个现象,已成为困扰广大教师和学生家长甚至学生本人的难度颇大的问题。本文在国内相关研究成果的基础上,以江苏省姜堰中学高二年级1364名学生为案例,通过问卷调查、观察、访谈、个案研究等方法,详细调查分析了目前中学学生厌学的现状,结合本人的一线教学经验,着重从社会、家庭、学校、学生自身4个方面对中学生“厌学”的原因进行分析和总结,并且对此做出进一步的反思,针对中学学生厌学问题的解决,提出了相应的策略及建议。本课题的选题主要缘于笔者所在学校的现状与问题,并希望通过课题的研究,实实在在推进学校教育实践的改革,以期能对厌学现象的转变有所帮助,力争使学校各方面的发展迈向新的高度。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 一、研究背景和意义
• 二、国内外研究现状
• （一） 国内研究现状
• （二） 国外研究的现状
• 四、研究设计
• （一） 研究对象设计
• （二） 研究方法的设计
• （三） 研究进程
• 第一章 厌学的涵义及其表现
• 一、厌学的涵义
• 二、厌学的表现
• 三、姜堰中学学生厌学现状的调查
• 第二章 学生厌学的原因分析
• 一、社会方面的原因
• （一） 新读书无用论有所抬头
• （二） 社会腐败现象在学生中也产生副作用
• （三） 贫富差距严重
• （四） 教育制度的缺陷
• （五） 不健康的传媒等的消极影响，进一步加剧了学生厌学心理
• （六） 舆论的误导
• 二、家庭方面的原因
• （一） 家长的不当期望值
• （二） 隔代管理
• （三） 离异、单亲等“特殊”家庭，或家庭不和睦
• （四） 家长有心无力或家长不负责任，要求过低或放纵
• （五） 家长的不良行为“榜样”，恶劣的学习环境
• （六） 读书无用论
• （七） 盲目溺爱、护短
• （八） 教养方式不当
• 三、学校方面
• （一） 教育评价不科学，片面的教学评价，激起厌恨
• （二） 过重的学习负担造成厌倦
• （三） 深难的教学内容导致厌弃
• （四） 教师的教育观念落后
• （五） 教师的教学水平不高，刻板的教学致使学生厌烦
• （六） 不良的师表形象对学生造成负面影响
• 四、学生自身的原因
• （一） 没有树立正确的学习目的，缺乏正确的学习动机
• （二） 缺乏良好学习习惯，学习方法不当
• （三） 意志薄弱，自控力不强，耐挫力差
• （四） 基础知识差，学习成绩不理想
• （五） 在学习中没有成就感，失去信心
• （六） 逆反心理
• （七） 神经心理功能缺陷
• （八） 人际关系差
• 第三章 克服学生厌学情绪的对策探究
• 一、社会方面
• （一） 社会应该为学生营造一个和谐的文化氛围
• （二） 进行教育与就业体制改革，深化分配制度改革
• 二、家庭方面
• （一） 营造良好的家庭学习氛围
• （二） 注重家庭教育
• 三、学校方面
• （一） 优化教育评价机制，促进厌学生的教育转化
• （二） 转变教育观念
• （三） 积极改变传统的教学模式和教学方法
• （四） 重视双基，培养信心
• （五） 培养习惯，指导学法
• （六） 因材施教，分层教育
• （七） 建立融洽和谐的师生关系，让学生感受关爱、悦纳老师
• （八） 调适负担，为学生减压
• （九） 情感教育和引导
• （十） 激发学习动机
• （十一） 构建和谐、高凝聚力的班级体，造就良好的学习氛围
• （十二） 引导学生正确归因
• （十三） 给学生创设取得成功的机会，经常给学生以成功的体验
• （十四） 加强校园文化建设
• （十五） 学校建立心理健康咨询站
• 四、学生自身方面
• （一） 通过自我认识树立崇高的理想和目标
• （二） 通过自我要求坚定学习的意志
• （三） 学生要积极培养学习兴趣
• （四） 建立良好的人际关系
• 参考文献
• 附录
• 致谢