导读:本文包含了国家级贫困县初中论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:河南省,贫困县,初中,体育教师
国家级贫困县初中论文文献综述
高亮,李隆[1]（2018）在《精准脱贫背景下河南省国家级贫困县初中体育教师及体育场地现状调查研究》一文中研究指出以党的十八大和十八届叁中、四中、五中全会文件,以及习近平总书记的系列讲话精神为指导,认真贯彻落实2016年全国教育工作会议和省教育厅制定的《河南省教育脱贫专项方案》文件精神为中心,通过向河南省4个国家级贫困县初中体育教师发放问卷,获得有关河南省国家级贫困县初中体育教师和体育场地的有关数据,对这些数据、资料进行整理、统计,提出河南省国家级贫困县初中体育发展的基本对策。(本文来源于《运动》期刊2018年01期）
李云[2]（2014）在《江西省国家级贫困县农村初中学校体育现状及对策研究》一文中研究指出我国是一个农业大国，农村人口占全国人口的80%以上，要提高国民素质，应把农村青少年的基础教育摆在重要位置。学校体育是学校基础教育的重要组成部分，在培养德、智、体全面发展人才的过程中发挥着重要而又独特的作用。随着我国改革的逐步深入和加快实现全面发展进程的不断提升，党和国家对农业、农村、农民的叁农问题日趋重视，尤其是对农村基础教育，对贫困地区农村学校体育发展的重视程度日益加强。江西省是我国农业大省之一，是国家级贫困县较多的省份，因此发展贫困地区农村学校体育势在必行，把贫困地区学校体育提上重要议程就显得格外迫切。上饶县位于江西省东北部，属国家级贫困县，全县人口约79万，而农村人口就近70万。上饶县经济发展速度相对缓慢，农村初级中学分布较零散。本文以国家级贫困县上饶县（全县19所农村初级中学）为个案，本文采用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法、数理统计法等研究方法对上饶县19所农村初级中学体育师资（包括体育教师总体数量，性别，年龄及教龄结构，学历，职称及专业结构，待遇，科研及再教育等）、体育教学（体育与健康课程标准执行情况，备课及授课情况，教师工作量情况，体育课被挤占情况，体育学习的评价情况）、课外体育活动（早操，课间操的开展情况，课外体育活动的次数、时间情况，课余体育运动队训练状况，体育竞赛开展情况）、体育场地、器材、经费状况等方面进行调查研究。结果显示：1、上饶县农村初中体育教师配备不足，尤其是女体育教师亟待增加；教师的职称结构、工资待遇不够合理；科研能力普遍较低；教师获得再教育的机会较少。2、上饶县体育教师对体育与健康课程标准执行情况不容乐观，大部分未执行到位；体育课被占现象经常发生；教师工作量计算不够合理；教师对学生体育成绩评价方式不够科学。3、上饶县农村初中学校课外体育活动开展总体情况不尽人意，“阳光体育运动每天锻炼一小时”落实到位的学校较少，但是上饶县农村初中有76.7%的学生都表示喜欢课外体育活动。4、上饶县农村中学学校体育物质条件较差，体育场地、器材缺乏，经费不足，来源渠道狭窄。为此本文提出了以下建议：1、上饶县政府及教育部门重视贫困地区农村初中学校体育教育，把学校体育工作切实纳入到学校教育工作上去，组建学校体育监督机构，使得学校体育工作形成有法可依，违法必究的长效机制。2、加强体育教师队伍建设，提高教师综合水平努力使上饶县农村初中体育教师的学历、职称、收入、科研水平、继续教育等朝着合理的轨道上发展。3、上饶县教育部门应加强体育教学检查监督与评比，防止《体育与健康课程标准》流于形式。4、注重课外体育活动的开展，不定期且随机对上饶县农村初中课外体育活动进行抽测与检查。5、加大资金投入，拓宽资金筹集渠道，政府做到按时按质拨款同时鼓励社会各界爱心人士关注到农村学校体育中来，建立专款专用制度。6、挖掘上饶县农村初中山区优势资源，开拓特色学校体育弥补贫困地区体育经费、场地器材的不足的状况。(本文来源于《江西师范大学》期刊2014-06-01）
王刚[3]（2006）在《新课标下河南省国家级贫困县初中田径课教学现状与发展》一文中研究指出河南省国家级贫困县初中由于经费投入不足导致场地器材等基础体育设施不完善,因而使那些需要一定场地器材辅助的运动项目的教学工作难于开展,从而使不太受场地器材限制的田径运动成为支撑日常教学工作的主要内容。运用文献法、调查法、数理统计法、逻辑方法等研究方法,对新课标形势下河南省国家级贫困县初中开展田径课教学的现状进行调查,并通过对现状的分析,探讨影响田径课教学开展的因素,同时,从发展的角度分析能够推动其开展的优势,并依据分析结果提出改善不利因素和发挥优势的对策,希望有助于改变田径课教学目前的现状,这对于推进我省国家级贫困县体育教学改革的进程、实现全民健身的宏伟战略具有重要的现实意义。研究结果表明,河南省国家级贫困县初中体育教师的年龄和学历层次基本合理,但缺口依然很大,将对田径课教学的开展和新课标全面顺利实施产生不利影响;新课标在河南省国家级贫困县初中的实施情况不能令人满意,原因在于除了田径课,其他几大类课程由于必要的设施的缺失,无法进行正常的教学活动,从而使田径课教学的优势凸现出来;虽然田径课目前是河南省国家级贫困县初中体育教学工作的主要内容,但由于教学内容竞技化、教学方法简单化等原因,教学效果不能令人满意。针对这些情况,我们认为,在树立竞技运动教材化的同时,应加强教学方法和手段的多元化,不仅对传统项目进行有效的改造、组合和创新,还应结合当地的自然环境优势将新增的田径运动项目引进到教学中去,充分发掘田径运动的生活性和健身性,将会有利于田径运动的普及。(本文来源于《河南大学》期刊2006-05-01）
国家级贫困县初中论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国是一个农业大国，农村人口占全国人口的80%以上，要提高国民素质，应把农村青少年的基础教育摆在重要位置。学校体育是学校基础教育的重要组成部分，在培养德、智、体全面发展人才的过程中发挥着重要而又独特的作用。随着我国改革的逐步深入和加快实现全面发展进程的不断提升，党和国家对农业、农村、农民的叁农问题日趋重视，尤其是对农村基础教育，对贫困地区农村学校体育发展的重视程度日益加强。江西省是我国农业大省之一，是国家级贫困县较多的省份，因此发展贫困地区农村学校体育势在必行，把贫困地区学校体育提上重要议程就显得格外迫切。上饶县位于江西省东北部，属国家级贫困县，全县人口约79万，而农村人口就近70万。上饶县经济发展速度相对缓慢，农村初级中学分布较零散。本文以国家级贫困县上饶县（全县19所农村初级中学）为个案，本文采用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法、数理统计法等研究方法对上饶县19所农村初级中学体育师资（包括体育教师总体数量，性别，年龄及教龄结构，学历，职称及专业结构，待遇，科研及再教育等）、体育教学（体育与健康课程标准执行情况，备课及授课情况，教师工作量情况，体育课被挤占情况，体育学习的评价情况）、课外体育活动（早操，课间操的开展情况，课外体育活动的次数、时间情况，课余体育运动队训练状况，体育竞赛开展情况）、体育场地、器材、经费状况等方面进行调查研究。结果显示：1、上饶县农村初中体育教师配备不足，尤其是女体育教师亟待增加；教师的职称结构、工资待遇不够合理；科研能力普遍较低；教师获得再教育的机会较少。2、上饶县体育教师对体育与健康课程标准执行情况不容乐观，大部分未执行到位；体育课被占现象经常发生；教师工作量计算不够合理；教师对学生体育成绩评价方式不够科学。3、上饶县农村初中学校课外体育活动开展总体情况不尽人意，“阳光体育运动每天锻炼一小时”落实到位的学校较少，但是上饶县农村初中有76.7%的学生都表示喜欢课外体育活动。4、上饶县农村中学学校体育物质条件较差，体育场地、器材缺乏，经费不足，来源渠道狭窄。为此本文提出了以下建议：1、上饶县政府及教育部门重视贫困地区农村初中学校体育教育，把学校体育工作切实纳入到学校教育工作上去，组建学校体育监督机构，使得学校体育工作形成有法可依，违法必究的长效机制。2、加强体育教师队伍建设，提高教师综合水平努力使上饶县农村初中体育教师的学历、职称、收入、科研水平、继续教育等朝着合理的轨道上发展。3、上饶县教育部门应加强体育教学检查监督与评比，防止《体育与健康课程标准》流于形式。4、注重课外体育活动的开展，不定期且随机对上饶县农村初中课外体育活动进行抽测与检查。5、加大资金投入，拓宽资金筹集渠道，政府做到按时按质拨款同时鼓励社会各界爱心人士关注到农村学校体育中来，建立专款专用制度。6、挖掘上饶县农村初中山区优势资源，开拓特色学校体育弥补贫困地区体育经费、场地器材的不足的状况。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
国家级贫困县初中论文参考文献
[1].高亮,李隆.精准脱贫背景下河南省国家级贫困县初中体育教师及体育场地现状调查研究[J].运动.2018
[2].李云.江西省国家级贫困县农村初中学校体育现状及对策研究[D].江西师范大学.2014
[3].王刚.新课标下河南省国家级贫困县初中田径课教学现状与发展[D].河南大学.2006