学习策略训练对初中生英语词汇习得的影响

论文摘要

本研究旨在调查学习策略训练对初中生词汇习得的效果影响,并为词汇教学寻找一些启示。研究的问题为：1)学习策略训练能否促进学生词汇习得?2)谁从本学习策略训练中获益更多?中等水平的学习者还是不成功的学习者?本研究的四个受试来自于广州市某中学初二级的四名学生,他们分别为两男两女,代表中等水平的学习者和不成功的学习者。训练之前,作者先对四名受试进行单独访谈,了解他们的词汇学习习惯,对词汇学习的理解和词汇学习中策略使用的情况。根据访谈结果,选定了15种训练的策略,包括元认知策略,记忆策略和认知策略,并制定了训练的计划。本训练分为六步：第一步,元认知策略的训练；第二步,词汇学习--学习词汇的什么方面的训练；第三步,记忆策略和认知策略的训练（包括四次）。训练历时6周,在这期间,实施了4次词汇学习的自我评价,7次词汇测试,一次期末考试和一次训练后的问卷调查。所有搜集到的数据主要从质的方面进行分析。研究结果表明,词汇学习策略训练有助于促进学生的词汇习得。首先,四名受试在词汇学习中学会使用策略。第二,四名受试的词汇习得都得到提高,其中,两名中等水平的学习者的词汇掌握率由70%提升到80%以上,两名不成功的学习者的词汇掌握率由50%和低于40%提升到70%左右。从这些数据可以看出,词汇学习策略的训练对于受试的词汇习得很有帮助。第三,虽然两种程度的学习者都受益于本训练,但是不成功的学习者获益更多,相比中等程度的学习者15%的提升率,他们的词汇掌握率提升了20%以上。这些发现表明,词汇学习策略训练对于初中生的词汇学习有促进作用。词汇学习策略对于初中生,特别是不成功的词汇学习者有很大的益处。

论文目录

• Acknowledgements
• Abstract
• 摘要
• List of Tables
• Chapter One Introduction
• 1.1 Research orientation
• 1.2 Goals of the present study
• 1.3 Organization of the thesis
• Chapter Two Literature Review
• 2.1 Overview
• 2.2 Second language vocabulary acquisition
• 2.2.1 Vocabulary teaching
• 2.2.2 Vocabulary learning
• 2.3 Language learning strategies
• 2.3.1 Definitions of learning strategies
• 2.3.2 Classifications of learning strategies
• 2.3.3 Learning strategy instruction
• 2.3.4 Related research of language learning strategies
• 2.3.5 Related studies on vocabulary acquisition and learning strategies
• 2.4 Summary
• Chapter Three The Present Study
• 3.1 Overview
• 3.2 Framework for the study
• 3.2.1 What to know about a word
• 3.2.2 A framework for vocabulary learning strategy training
• 3.3 Research Questions
• 3.4 Design of the Study
• 3.4.1 Subjects
• 3.4.2 The design
• 3.4.3 Training schemes
• 3.5 Instrumentation
• 3.5.1 Questionnaires
• 3.5.2 Vocabulary dictations and tests
• 3.5.3 Self-evaluations of vocabulary learning
• 3.6 Procedures
• 3.7 Data collection and analysis
• Chapter Four Results and Discussion
• 4.1 Overview
• 4.2 Results of the study
• 4.2.1 Results of the self-evaluations of vocabulary learning
• 4.2.2 Results of the vocabulary tests before the training and after the training
• 4.2.3 Results of the final exam
• 4.2.4 Results of the post-training questionnaire
• 4.3 Discussion
• 4.3.1 Effect of learning strategy training on vocabulary acquisition
• 4.3.2 Effect of learning strategy training on students at different levels
• Chapter Five Conclusions,Implications and Limitations
• 5.1 Overview
• 5.2 Findings
• 5.3 Implications
• 5.4 Limitations and suggestions for further study
• References
• Appendices
• Appendix Ⅰ:学生词汇学习及策略使用访谈（pre-training）
• Appendix Ⅱ:学生词汇学习自我评价表（During-training）
• Appendix Ⅲ:学生词汇策略使用调查问卷（Post-training）
• Appendix Ⅳ Vocabulary Parts of the Final Exam paper