涂尔干道德教育思想对我国思想政治教育的启示

论文摘要

道德问题一直以来是被广泛关注和研究的问题,尤其是我国目前正处在社会转型期。在构建和谐社会的大背景之下,如何更将道德教育在社会结构中的作用发挥的更好,如何促进我国的道德教育,是近几年来研究道德问题的热点。法国著名的社会学家、教育家涂尔干,正是在法国社会转型,经济的发展与道德教育失衡的前提之下提出了自己的道德教育思想。涂尔干针对于当时社会出现的道德危机,积极的发现与思考社会道德观念和道德的解决方案,努力寻求现代的道德教育发展的机遇。由于我国也处于社会转型期,因此我们相信涂尔干的道德教育思想对于我国当先社会的道德教育和道德问题,具有积极的意义。值得我们对于涂尔干的思想尤其是道德教育的思想进行进一步的研究和分析。本文从以下几个方面研究涂尔干的道德教育思想第一部分：介绍了对于涂尔干道德教育的研究背景、研究目的与意义,以及研究现状和研究方法。这一部分为本文的研究提供工具性的参考,使得研究目的与方法明确清晰。第二部分：从涂尔干道德教育的理论基础研究入手。想要研究并分析涂尔干的道德教育思想,就必须掌握并分析涂尔干道德教育思想的来源。这一部分主要分析启蒙时期几位主要的思想家对涂尔干道德教育思想的影响。第三部分：阐述了涂尔干道德教育的内容及特点。关于涂尔干的道德教育内容的阐述,本文将以自己对于涂尔干道德教育思想内容三要素的认识为基础,在认知与了解涂尔干道德教育的内容的同时,提出了自己对于涂尔干道德教育思想的一些特点的意见和分析,这也是本文的创新之处所在。第四部分：结合当今我国思想政治教育的现状,肯定了道德教育在社会中的重要作用于影响。在前几章节研究和分析的基础之上,阐释了涂尔干道德教育思想对我国思想政治教育的启示。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究目的及意义
• 1.3 研究现状
• 1.3.1 国外研究现状
• 1.3.2 国内研究现状
• 1.3.3 涂尔干研究评述
• 1.4 研究方法
• 1.5 论文的写作思路及创新之处
• 1.5.1 论文的写作思路
• 1.5.2 论文的创新之处
• 第2章 涂尔干道德教育思想产生的社会背景和理论来源
• 2.1 涂尔干道德教育思想的社会背景
• 2.2 启蒙主义教育思想
• 2.2.1 卢梭的教育思想
• 2.2.2 孟德斯鸠的教育思想
• 2.3 孔德理论基础
• 2.3.1 孔德教育思想产生的背景
• 2.3.2 论教育阶段及工人和女子教育
• 2.4 本章小结
• 第3章 涂尔干道德教育思想评价
• 3.1 涂尔干对道德的界定
• 3.1.1 纪律精神
• 3.1.2 对社会群体的感情
• 3.1.3 自律精神
• 3.2 涂尔干道德教育思想的方法
• 3.2.1 涂尔干道德教育中的惩罚教育方法
• 3.2.2 涂尔干道德教育中教师权威教育方法
• 3.3 涂尔干道德教育的特点
• 3.3.1 涂尔干道德教育思想宗教化
• 3.3.2 涂尔干道德教育思想片面化
• 3.4 本章小结
• 第4章 涂尔干道德教育思想对思想政治教育的的启示
• 4.1 涂尔干道德教育思想对思想政治教育目标的启示
• 4.1.1 思想政治教育目标的内容与类型
• 4.1.2 思想政治教育目标的意义
• 4.1.3 涂尔干道德教育对思想政治教育目标的启示
• 4.2 涂尔干道德教育思想对思想政治教育内容的启示
• 4.2.1 思想政治教育内容的含义
• 4.2.2 涂尔干道德教育思想对思想政治教育内容的启示
• 4.3 涂尔干道德教育思想对思想政治教育方法的启示
• 4.3.1 思想政治教育方法
• 4.3.2 涂尔干道德教育思想对思想政治教育方法的启示
• 4.4 本章小结
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士期间发表的论文
• 致谢