北京地区高职院校体育课程现状与改革对策的研究

论文摘要

新世纪伊始,为了应对飞速发展的社会,教育领域展开了新一轮的基础教育改革。此次课程改革进一步明确了加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系的任务,体育教育是素质教育的基本内容,以学生体育学习和锻炼活动为中心,充分满足学生体育学习、锻炼的愿望和需要,全面促进学生身体健康和体育素质、能力是课程体系构建的基本思路。高职教育作为高等教育的重要组成部分,高职体育作为高职学生体育教育的最后一站,对培养学生体育健康意识和终身体育能力具有特殊意义。本文通过问卷调查和访谈等方法对北京地区8所高职院校师生就体育课程情况作了较为详细的调研,并对调查所获数据、资料进行了整理与分析,在查阅大量文献资料后,得出北京地区高职院校存在的问题:体育课程改革主要停留在课程结构改革上,而对于课程目标多元化、课程实施以及软硬件建设方面的改革还有待于进一步深化;课程结构的改革虽取得了一定的进展,但在处理课内外体育的关系,课程类型的系统安排、整体规划,课程内容的多样化与突出重点的关系处理上还有待进一步研究;课程实施方面的改革显得十分有限,将是下一阶段课程改革的重点;课程评价虽得到了一定的重视,进行了一些改革,但仍存在很多不合理因素和失真现象;软硬件建设相对落后等。针对这些问题,提出了一些理论构想与实施建议,希望能够引起高职体育教育界的重视,进一步推进和深化高职体育课程改革:1.强调体育课程目标多元化、具体化、可操作化,建立121课程目标体系。2.完善课程类型,充实课程内容,增加课程设置年限。3.精选教学内容,更新教学方法,丰富教学组织形式。4.调整学生学习评价内容及比例,丰富评价方式,构建多元评价体系;制定多级教师教学评价标准,构建“2+2”发展性教师教学评价体系。5.更新教师观念,优化师资队伍结构;加强体育硬件设施建设,提高场馆、设施的利用率;合理配置体育经费。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 相关概念阐述
• 2 文献综述
• 3 研究对象与方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 4 分析与讨论
• 4.1 北京地区高职院校体育课程现状调查
• 4.1.1 体育课程目标的实施情况
• 4.1.2 体育课程结构的构建情况
• 4.1.3 体育课程实施情况
• 4.1.4 体育课程评价情况
• 4.1.5 体育课程资源情况
• 4.2 北京地区高职院校体育课程中存在的问题及因素分析
• 4.2.1 体育课程目标方面
• 4.2.2 体育课程结构方面
• 4.2.3 体育课程实施方面
• 4.2.4 体育课程评价方面
• 4.2.5 体育课程资源方面
• 4.3 北京地区高职院校体育课程改革对策
• 4.3.1 体育课程目标方面
• 4.3.2 体育课程结构方面
• 4.3.3 体育课程实施方面
• 4.3.4 体育课程评价方面
• 4.3.5 体育课程资源方面
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 6 致谢
• 7 参考文献
• 8 附录
• 9 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果