劳动教养制度研究 ——以国际人权公约为视角

劳动教养制度研究 ——以国际人权公约为视角

论文摘要

劳动教养是我国特有的一种法律制度,是根据全国人大常委会批准,国务院公布的《关于劳动教养问题的决定》和《关于劳动教养的补充规定》,对有违法和轻微犯罪行为,但不够或不需要刑事处罚的人实行强制性教育矫治的一种行政措施。自1955年创办以来,劳动教养制度在保卫国家政权、维护社会稳定、教育挽救违法犯罪青少年、保障社会主义现代化建设中起到了重要的作用。 随着依法治国、建设社会主义法治国家目标的提出和《公民权利与政治权利国际公约》和《经济、社会和文化权利国际公约》的加入,劳动教养制度所追求的保护社会的目标的片面性和不合理性便日益凸现,其先前的政治正确性也逐渐丧失,并且在国际上也经常成为少数国家攻击我国人权问题的藉口。 本文通过对劳动教养制度进行历史考察和成因剖析,分析了劳动教养制度与国际人权公约之间存在的冲突,并提出了改革及完善的途径和措施。 本文共分为六个部分: 本文第一部分主要阐述了劳动教养制度的历史演进,指出了劳动教养制度的四个发展阶段:创办、发展、停滞、恢复和发展;分析了劳动教养制度存在的原因:社会主义生产关系的形成与发展提供了经济上实施的可能性;正确处理人民内部矛盾的政策提供了政治上的指引;马克思主义哲学和无产阶级专政和无产阶级革命理论提供了理论上的基奠;传统儒家文化的人治观的影响。 本文第二部分主要分析了劳动教养制度与国际人权公约在实体规定上的冲突。指出了劳动教养制度与国际人权公约确立的处罚法定原则、处罚比例原则相冲突。其中,前者主要是从劳动教养制度的法律依据的效力层次上分析,认为对公民人身自由的限制必须由法律明确规定,以及劳动教养的适用对象是极端不确定的,缺少了明确的法律界限。 本文第三部分主要分析了劳动教养制度与国际人权公约在程序规定上的冲突。指出劳动教养的审批权掌握在行政机关手中,违反国际人权公约确立的对公民人身自由的限制应由中立的司法机关依法裁断。以及违反国际人权公约确立的审判程序公正的司法标准,主要包括违反公开审讯的原则,关于告知权的规定,和缺少保障被劳教人员的辩护权及程序参与权利的规定和权利救济原则的规定。

论文目录

  • 前言
  • 一、劳动教养制度的历史演进及成因分析
  • (一) 劳动教养制度的历史演进
  • 1. 劳动教养制度的创办阶段(1955年8月—1957年8月)
  • 2. 劳动教养制度的发展阶段(1957年8月—1966年5月)
  • 3. 劳动教养制度的停办阶段(1966年5月—1976年10月)
  • 4. 劳动教养制度的恢复和发展阶段(1976年10月以来)
  • (二) 劳动教养制度的成因分析
  • 1. 经济原因:社会主义生产关系的形成与发展
  • 2. 政治原因:正确处理人民内部矛盾的政策
  • 3. 理论支持:马克思主义哲学和无产阶级专政和无产阶级革命理论
  • 4. 文化积淀:儒家文化的人治观
  • 二、劳动教养制度与国际人权公约实体规定的冲突
  • (一) 劳动教养制度与国际人权公约处罚法定原则相冲突
  • 1. 劳动教养制度的法律依据的效力层次与国际人权公约相冲突
  • 2. 劳动教养的适用对象缺乏法定性
  • (二) 劳动教养制度与国际人权公约处罚比例原则相冲突
  • 三、劳动教养制度与国际人权公约程序规定的冲突
  • (一) 劳动教养的审批违反国际人权公约程序中立标准
  • (二) 劳动教养制度违反国际人权公约审判程序公正的标准
  • 1. 劳动教养制度违反公开审讯的原则
  • 2. 劳动教养制度违反关于告知权的规定
  • 3. 劳动教养制度缺少保障被劳教人员的辩护权及程序参与权利的规定
  • 4. 劳动教养制度违反国际人权公约权利救济原则
  • 四、劳动教养制度与国际人权公约执行规定上的冲突
  • (一) 劳动教养制度违反国际人权公约“不受奴役和强迫劳动”的规定
  • (二) 劳动教养制度违反国际人权公约少年司法的规定
  • 五、劳动教养制度与国际人权公约价值目标的冲突
  • 六、劳动教养制度的制度变革与立法完善
  • (一) 存废之争:自由与秩序的对抗
  • (二) 改革的空间:三级制裁体系的存在
  • (三) 劳动教养制度与国外保安处分制度、轻罪处罚制度的比较研究
  • 1. 保安处分制度
  • 2. 轻罪处罚制度
  • (四) 立法应确立的基本问题
  • 1. 改革的基准:司法化是改革的最低限度与核心
  • 2. 改革的理念:现代法治原则是改革中应确立的原则
  • 3. 制度的设计:控、审、监的分立
  • 结语
  • 参考文献
  • 后记
  • 相关论文文献

    • [1].原劳动教养制度适用对象范围与出路研究[J]. 安徽警官职业学院学报 2017(02)
    • [2].废止劳动教养制度遗留问题分析及其解决[J]. 法制与社会 2018(04)
    • [3].劳动教养制度废止的优缺分析[J]. 学理论 2014(32)
    • [4].论劳动教养制度废除的刑法应对[J]. 学术论坛 2014(11)
    • [5].废止劳动教养制度 彰显人权司法进步[J]. 经济研究导刊 2015(09)
    • [6].论我国劳动教养制度[J]. 成功(教育) 2013(05)
    • [7].我国社区矫正发展特点与困惑[J]. 智富时代 2017(03)
    • [8].劳动教养制度的性质及其正当性反思[J]. 司法改革论评 2013(01)
    • [9].那些“需要被劳教”的人[J]. 国家人文历史 2014(03)
    • [10].全国人民代表大会常务委员会关于废止有关劳动教养法律规定的决定[J]. 中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会公报 2014(01)
    • [11].关于提请废止《国务院关于劳动教养问题的决定》和《国务院关于劳动教养的补充规定》的议案的说明——2013年12月23日在第十二届全国人民代表大会常务委员会第六次会议上[J]. 中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会公报 2014(01)
    • [12].停止劳动教养制度的路径选择——以公法的强制性整体变迁为视角[J]. 中国法学 2013(06)
    • [13].浅论我国劳动教养制度的现状和存在意义[J]. 法制与社会 2013(34)
    • [14].劳动教养制度基本问题追问与反思[J]. 前沿 2013(20)
    • [15].关于改革劳动教养制度整合司法行政资源的应对措施研究[J]. 黑龙江省政法管理干部学院学报 2013(06)
    • [16].论我国劳动教养制度的定位及功能再造[J]. 法治论坛 2012(03)
    • [17].废除劳动教养制度势在必行[J]. 青春岁月 2013(05)
    • [18].我国劳动教养制度存在的问题及对策[J]. 魅力中国 2010(05)
    • [19].劳动教养制度的不足与革新[J]. 大众商务 2010(12)
    • [20].2008年劳动教养理论研究综述[J]. 犯罪与改造研究 2009(01)
    • [21].2009年劳动教养理论研究综述[J]. 犯罪与改造研究 2010(01)
    • [22].劳动教养制度与人权保障问题研究[J]. 犯罪与改造研究 2009(10)
    • [23].劳动教养制度探源与废止[J]. 法制博览 2018(10)
    • [24].劳动教养制度废止背景下未成年人违法行为处置的困境与出路[J]. 预防青少年犯罪研究 2016(04)
    • [25].论劳动教养制度终止后社会惩罚体系的重构[J]. 江西警察学院学报 2015(03)
    • [26].中国特色保安处分制度的构建——劳动教养废止后的制度选择[J]. 刑法论丛 2015(01)
    • [27].从程序正义看规范性文件的违宪问题——从劳动教养制度谈起[J]. 大众商务 2009(22)
    • [28].关于劳动教养制度法律思考[J]. 法制与社会 2014(01)
    • [29].废除劳动教养制度的意义之探究[J]. 漯河职业技术学院学报 2014(03)
    • [30].劳动教养废止后的制度重构[J]. 辽宁公安司法管理干部学院学报 2014(03)

    标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  

    劳动教养制度研究 ——以国际人权公约为视角
    下载Doc文档

    猜你喜欢