高中物理教材结构的比较研究

论文摘要

为适应时代发展的需要,我国高中课程改革已经历了4年光阴,2007年原则上所有省市都进入高中课程改革实验。而教材是最基本、最重要、最具代表性、最主要的课程资源。课改在统一课程标准的前提下,各省市可以根据本地区的情况及需要选择不同版本的教材。因此,对现行教材结构进行比较研究具有现实意义,希望能够为学校选择教材提供参考。同时,也希望能够帮助教师理解新课改的理念,尽快的适应新教材带来的挑战。本文把课改前后人民教育出版社的两套高中物理教材进行纵向比较,以及五版课标教材进行横向比较,它们的比较可以从表层结构和深层结构展开。表层结构是教材的外部表现形式,体现了教学特性,决定了教师怎样教和学生怎样学的问题;而深层结构体现了教材的内容特性,决定了教师教什么和学生学什么的问题。以案例分析、教材分析比较为主要研究方法,从内容、体系结构等多方面客观的分析、评价它们的异同点。本文包括以下四部分内容:第一部分(第一章)是选题背景;第二部分(第二章)是根据文献综述,了解我国物理教材研究的情况以及近期国外教材的特点;第三部分(第三章)是客观、全面评价作为本文研究对象的两套高中物理教材,分析它们的特点;第四部分(第四章)是采用内容分析法和文本分析法,对五版课标教材进行比较研究,分析它们的特点。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 前言
• 1.1 选题背景
• 1.2 选题的意义
• 1.2.1 理论意义
• 1.2.2 实践意义
• 1.3 研究方法及定位
• 1.3.1 研究方法
• 1.3.2 研究定位
• 第二章 文献综述
• 2.1 相关概念的界定
• 2.1.1 教材
• 2.1.2 教材结构
• 2.2 物理教材研究的相关文献
• 2.3 我国物理教材发展过程
• 2.4 中国香港与国外物理教材现状分析
• 第三章 人教版高中物理《大纲》教材与《课标》教材的比较
• 3.1 研究对象及思路
• 3.2 教材表层结构的比较研究
• 3.2.1 教材的体例的比较
• 3.2.2 两套教材必修部分目录的比较
• 3.2.3 教材栏目的比较
• 3.2.4 教材版面设计的比较
• 3.2.5 教材图表的比较
• 3.2.6 教材实验的比较
• 3.2.7 教材习题的比较
• 3.3 教材深层结构的比较研究
• 3.3.1 《大纲》与《课标》的比较
• 3.3.2 物理课设置的比较
• 3.3.3 知识体系的比较
• 3.3.4 大纲教材与课标教材的案例比较分析
• 3.4 小结
• 第四章 国内现行五版高中物理课标教材结构的比较研究
• 4.1 研究对象和研究思路
• 4.2 内容分析法比较现行五版本高中物理课标教材
• 4.2.1 模式选择
• 4.2.2 确定资料来源A、B、C、D、E
• 4.2.3 确定内容变量X
• 4.2.4 按来源取样
• 4.2.5 对样本的量化处理
• 4.2.6 结果分析
• 4.3 五版课标教材的文本分析
• 4.3.1 五版课标教材“相互作用”的文本分析
• 4.3.2 五版课标教材“机械能守恒定律”的文本分析
• 4.3.3 五版课标教材“自由落体运动”的文本分析
• 4.4 小结
• 结束语
• 参考文献
• 致谢