初级汉语学习者产出性词汇分析

论文摘要

词汇教学历来是对外汉语教学中备受关注的一个环节。第二语言学习者个人心理词库是由接受性词汇和产出性词汇构成的,二者对于学习者语言能力的发展和培养的作用自是不言自明。目前,国内外已经涌现出不少对二语学习者接受性词汇和产出性词汇研究的论文和专著,对外语教学起到了很好的指导作用。然而,关于汉语作为第二语言的研究成果却不是非常丰硕。对于产出性词汇研究,学者们关注的多是学习者在中级阶段之后出现的词汇量发展停滞现象(即文中提到的“石化”现象),而且,这部分研究多集中于外语教学界。国内对于汉语学习者的词汇学习情况考察比较少,多集中在对学习策略以及影响因素的调查上,这方面出现了非常多的成果。对初级汉语学习者词汇的考察较少,孙晓明(2009)做了一些研究,考察了产出性词汇的机制等。本文即是以考察初级汉语学习者的产出性词汇为目的,全文共分五章:第一章绪论,是对关于产出性词汇的一些研究做了简单的介绍和梳理。第二章介绍了本文所选取语料的收集、整理和标注,并简要说明了在产出性词汇提取过程中出现的一些情况。第三章则是对从语料中的得来的词汇的具体情况的描述,包括语料中的高频词,本文对其等级和词性情况都进行了描写;以及从词汇语义学的角度对语料中产出性词汇的一些偏误现象进行了描写,并尝试做出一些解释。第四章是从自由和受控两个角度对产出性词汇的情况进行了更为详细的说明,对比研究了两种词汇各自的词性、等级以及丰富度,并对影响词汇产出的因素进行了考察研究。第五章综合了以上各章的考察结果,说明了本文研究对当前的一些启示,包括对对外汉语教学、对外汉语教材的编写以及对于产出性词汇下步的研究。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 选题意义
• 1.2 研究现状
• 1.2.1 对接受性词汇和产出性词汇关系的研究
• 1.2.2 对第二语言词汇习得及学习者的研究
• 1.2.3 对产出性词汇的研究
• 1.2.4 对产出性词汇石化问题的思考和研究
• 1.2.5 其他研究
• 第二章 语料收集、整理与标注
• 2.1 语料的收集与处理
• 2.1.1 语料的收集
• 2.1.2 对语料的标注与处理
• 2.2 运用ROST WordParser 对原始语料进行处理
• 2.3 本文研究对象的提取
• 2.4 小结
• 第三章 语料中产出性词汇的使用情况
• 3.1 语料中的产出性词汇的情况
• 3.1.1 词的等级统计
• 3.1.2 高频词的词性
• 3.2 关于语料的一些问题
• 3.2.1 学生作业中出现的繁体字
• 3.3 高频词汇
• 3.3.1 词性描述
• 3.3.2 等级描述
• 3.4 产出性词汇的偏误分析
• 3.4.1 词语使用偏误类型及分析
• 3.5 小结
• 第四章 自由产出性词汇与受控产出性词汇
• 4.1 自由产出性词汇与受控产出性词汇
• 4.2 自由产出性词汇和受控产出性词汇情况概述
• 4.3 自由产出性词汇与受控产出性词汇对比
• 4.3.1 词性
• 4.3.2 词汇等级
• 4.3.3 词汇丰富度
• 4.4 影响词汇产出的因素
• 4.4.1 学习者的年龄
• 4.4.2 学习者的母语
• 4.4.3 学习者的学习动机和态度
• 4.5 小结
• 第五章 研究结果对教学的启示
• 5.1 词汇产出与教学活动
• 5.1.1 教学安排的侧重点
• 5.1.2 课程设置和教材选择
• 5.2 词汇产出与教材编写
• 5.2.1 课文内容的选择
• 5.2.2 练习的编排
• 5.2.3 生词的难易度控制
• 5.3 小结
• 第六章 结语
• 参考文献
• 附录一
• 附录二
• 致谢
• 攻读学位期间取得的研究成果