论文摘要
本文以进入了泰国国民教育体系的初级阶段基础系列教材——《体验汉语》高中教材为研究对象,以教材词汇量、词汇重现分布和练习情况为考察点,通过定量、定性分析,对教材词汇选取编排情况进行调查研究,考察评价其是否合理,并分析原因,提出相应的建议。希望能促使编写者和教材使用者正确看待该教材,并促使其向更加合理的方向调整,同时也对后续教材和同类教材编写有所启发。
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