研究生学术道德水平提升机制的研究

论文摘要

学术研究是研究生最主要的任务,研究生的学术道德水平是研究生培养质量的重要保障。然而,近年来,由于受社会不良因素的影响,研究生学术道德水平出现了下滑趋势,研究生当中各种违反学术道德的行为屡见不鲜,更有部分研究生对此不以为耻,反以为荣,研究生学术道德问题正越来越引起了人们的关注和重视。提升研究生的学术道德水平是一个复杂的系统工程,本研究从“机制”的角度入手,探究解决这一问题的有效方法。研究生的学术道德水平主要受四个要素的影响,分别是:教育、激励、评监、法律。教育是研究生学术道德水平提升的基础,是促进其发展最长效的力量;激励为研究生学术道德水平提升提供内部动力,激发研究生学术研究的活力;评监为研究生学术道德水平提升提供外部保障,其中,有效的监督建立在客观、科学的评价基础之上,评价为监督提供依据;法律与规范、制度相比具有更强的约束力,为研究生的学术道德水平提供最强有力的外部保障。本研究依据以上四个主要要素构建了四个相对独立、具有特定功能的机制系统,教育机制、激励机制、评监机制和法律机制。这四个机制虽然相互独立,同时又相互联系、相互影响、相互作用。只有将这四大机制联系起来、互动起来,才能使整个研究生学术道德水平提升机制的效能达到最大。所以,研究生学术道德水平提升机制的构建,一方面要依靠四项机制各自的完善;另一方面还要依靠机制间的互动,以发挥整体机制的作用。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 问题的提出
• 1.1 背景与意义
• 1.1.1 选题背景
• 1.1.2 选题意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 第一阶段的研究
• 1.2.2 第二阶段的研究
• 1.3 研究内容和研究方法
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 相关概念的界定
• 1.4.1 研究生
• 1.4.2 学术道德
• 1.4.3 机制
• 第二章 研究生学术道德水平现状的实证研究
• 2.1 调查问卷设计说明
• 2.1.1 问卷设计
• 2.1.2 对象选择
• 2.1.3 测试方式
• 2.2 调查问卷的数据结果及分析
• 2.2.1 调查数据统计
• 2.2.2 问卷结果分析
• 2.3 当前我国研究生学术道德水平下滑原因的分析
• 2.3.1 社会不良风气的影响
• 2.3.2 学术道德教育的缺失
• 2.3.3 法律监督的乏力
• 2.3.4 相关制度不健全、不合理
• 2.3.5 个别导师的不良示范
• 2.3.6 其他原因
• 第三章 研究生学术道德水平提升机制的构建
• 3.1 教育机制及其构建
• 3.1.1 学术道德教育的作用
• 3.1.2 学术道德教育的现状
• 3.1.3 教育机制的构建
• 3.2 激励机制及其构建
• 3.2.1 激励的作用
• 3.2.2 激励的现状
• 3.2.3 激励机制的构建
• 3.3 评监机制及其构建
• 3.3.1 评监的作用
• 3.3.2 评监的现状
• 3.3.3 评监机制的构建
• 3.4 法律机制及其构建
• 3.4.1 法律的作用
• 3.4.2 法律的现状
• 3.4.3 法律机制的构建
• 3.5 机制间的联系与互动
• 3.5.1 机制间互动的重要性
• 3.5.2 机制间的内在联系与互动
• 3.5.3 机制间的互动模式
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 附录A 攻读学位期间发表论文目录
• 附录B 研究生学术道德水平调查问卷