试论当代大学生礼仪教育的理论与实践

论文摘要

“礼”即礼貌和秩序,“仪”即仪节。礼仪是个人高尚道德素养的外化和社会文明进步的重要标志。当代中国由于社会的深刻转型、科学理性教育独断和片面,在很大程度上造成了大学生礼仪教育的缺失。礼仪教育日益成为大学生教育中不可或缺的重要方面。在人类长期的历史发展中,古代中国逐步形成了以“礼”、“修养”、“仁义礼智信”等为核心的礼仪思想、形式和内容,现代西方随时代发展形成了以倡导“科学健康”、“简便实用”为核心的礼仪观念和形式。这些内容和形式是我们构建当代大学生礼仪教育的重要理论来源。结合当代中国的社会现实和大学生的思想实际,继承中国传统礼仪教育的合理成果、借鉴现代西方礼仪教育的科学成分,积极构建“尊重自己,善待他人”、“强调集体,注重个人”、“追求善良,美化人格”、“提倡和谐,关爱生命”的礼仪教育体系将成为大学生礼仪教育的必然选择。加强大学教育优势、实践教育和课程改革是大学生礼仪教育实现的重要途径。当代大学生礼仪教育就在于突破中国传统礼仪和西方礼仪教育的束缚与局限,创造一种人与人之间和谐交往,人与社会和谐进步的新型的礼仪教育制度。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1-1 论文选题意义
• 1-2 结构安排和研究方法
• 1-2-1 论文的主体结构
• 1-2-2 论文的研究方法
• 1-3 国内外研究现状及发展趋势
• 1-3-1 国内研究现状
• 1-3-2 国外研究现状
• 第二章 我国大学生的礼仪教育
• 2-1 礼仪和礼仪教育的内涵
• 2-2 我国大学生礼仪教育的现状及问题
• 2-2-1 我国大学生礼仪教育的现状
• 2-2-2 我国大学生礼仪教育存在的问题
• 2-2-3 我国大学生礼仪教育存在问题的原因
• 2-3 对大学生进行礼仪教育的意义
• 2-3-1 有利于增强大学生综合素质
• 2-3-2 有利于提高思想政治教育实效性
• 第三章 大学生礼仪教育对中国传统礼仪教育的继承
• 3-1 中国传统礼仪教育的起源与发展
• 3-2 中国传统礼仪教育的功能
• 3-2-1 中国传统礼仪教育具有维护社会稳定的功能
• 3-2-2 中国传统礼仪教育具有促进文化发展的功能
• 3-2-3 中国传统礼仪教育具有增强道德实效性的功能
• 3-3 中国传统礼仪教育的局限性
• 3-4 对中国传统礼仪内容和教育方法的继承
• 3-4-1 对中国传统礼仪内容的继承
• 3-4-2 对中国传统礼仪教育方法的继承
• 第四章 大学生礼仪教育对西方礼仪教育的借鉴
• 4-1 西方礼仪教育的产生和发展
• 4-2 西方礼仪教育的功能
• 4-2-1 渗透自由平等观念的功能
• 4-2-2 加强公民道德教育的功能
• 4-2-3 完善学校道德教育的功能
• 4-3 西方礼仪教育的缺陷
• 4-4 对西方礼仪内容和教育方法的借鉴
• 4-4-1 对西方礼仪内容的借鉴
• 4-4-2 对西方礼仪教育方法的借鉴
• 第五章 对中国当代大学生礼仪教育的创新
• 5-1 对当代大学生礼仪教育的目标创新
• 5-2 对当代大学生礼仪教育的内容创新
• 5-3 对当代大学生礼仪教育的方法创新
• 第六章 当代大学生礼仪教育实现路径
• 6-1 充分利用大学的教育优势
• 6-1-1 强化对大学生进行礼仪教育的领导
• 6-1-2 改善对大学生进行礼仪教育的方法
• 6-1-3 坚持对大学生进行礼仪教育的研究
• 6-2 加强大学生礼仪实践教育
• 6-2-1 加强个人礼仪教育
• 6-2-2 加强面试礼仪教育
• 6-2-3 加强职业礼仪教育
• 6-3 当代大学生礼仪教育课程设计的建议
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文目录