◆陈烨甘肃省武威市古浪县古丰初级中学733100
在一个班级中，“问题生”面积过大，则会为一个班级带来意想不到的严重后果，成为教育学生的拌脚石、拦路虎，阻碍着教学质量上升，致使班级混乱，正不压邪，其副作用是相当大的。那么，如何克服这些不利因素呢？关键是问题生的转化。
一、善做问题生的思想工作
问题生并不是天生以来就问题多得要命，差的不可救药，只是他们的思想被扭曲，被误解，常常自以为不如别人，对什么不抱兴趣罢了，破罐子破摔。在此班主任要做深入，细致地调查研究，摸清底子，知晓问题生为什么差？是什么原因导致的差？然后对症下药，但关键的是思想沟通，了解这些学生的苦衷，懂得他们希望同情、需要理解，鼓励他们在班集体活动中大胆参与，发挥自我因素的价值，久而久之，他们通过实践，重新认识到了自己的闪光点，对学习、班级各项活动也有了信心，则可收到事半功倍的效果。
二、对问题生多表扬善鼓励
问题生最需要的是师生的理解、帮助，他们常常由于思想、学习等方面上的原因，养成孤僻性格，遇事和其他人不磋商，思想呆板、僵化，好独来独往。在一个班级中，问题生也是班级的有力成员之一，歧视问题生，则班级内两级分化加大。同情帮助问题生，则班级凝聚力加强。对于班级内各项活动班主任要将眼光放远一些，从大处着手，让问题生大胆参与，对于问题生进步要及时表扬、鼓励，让他们放下思想包袱，投身于活泼且有朝气的班集体内，让自己的青春发出夺目的光彩。俗话说：“对待学生，宁可夸死，不可压死。”道理就在这里。
三、要相信问题生，重用问题生
问题生也有追求上进的思想，只是他们的思想往往不被老师、同学理解，认为他们言行只有损害班集体，毫无益处而言。有一年我班新转来一位同学，到校后第二日就恶习累累，以后我多次谈心、帮助、教育，并大胆重用他，谁知，他当了班长以后，劲头十足，点子也多，使我班变化非常大，由一名落后班逐渐上升为模范班。在此，他的功劳最大，以后几周内，学校、班级活动，他积极组织、部署、参与，在同学心目中来了一个180度大转弯，学期末成绩排在全班前列。
四、要开小灶，让问题生心悦诚服地接受
当然，问◆陈烨甘肃省武威市古浪县古丰初级中学733100
在一个班级中，“问题生”面积过大，则会为一个班级带来意想不到的严重后果，成为教育学生的拌脚石、拦路虎，阻碍着教学质量上升，致使班级混乱，正不压邪，其副作用是相当大的。那么，如何克服这些不利因素呢？关键是问题生的转化。
一、善做问题生的思想工作
问题生并不是天生以来就问题多得要命，差的不可救药，只是他们的思想被扭曲，被误解，常常自以为不如别人，对什么不抱兴趣罢了，破罐子破摔。在此班主任要做深入，细致地调查研究，摸清底子，知晓问题生为什么差？是什么原因导致的差？然后对症下药，但关键的是思想沟通，了解这些学生的苦衷，懂得他们希望同情、需要理解，鼓励他们在班集体活动中大胆参与，发挥自我因素的价值，久而久之，他们通过实践，重新认识到了自己的闪光点，对学习、班级各项活动也有了信心，则可收到事半功倍的效果。
二、对问题生多表扬善鼓励
问题生最需要的是师生的理解、帮助，他们常常由于思想、学习等方面上的原因，养成孤僻性格，遇事和其他人不磋商，思想呆板、僵化，好独来独往。在一个班级中，问题生也是班级的有力成员之一，歧视问题生，则班级内两级分化加大。同情帮助问题生，则班级凝聚力加强。对于班级内各项活动班主任要将眼光放远一些，从大处着手，让问题生大胆参与，对于问题生进步要及时表扬、鼓励，让他们放下思想包袱，投身于活泼且有朝气的班集体内，让自己的青春发出夺目的光彩。俗话说：“对待学生，宁可夸死，不可压死。”道理就在这里。
三、要相信问题生，重用问题生
问题生也有追求上进的思想，只是他们的思想往往不被老师、同学理解，认为他们言行只有损害班集体，毫无益处而言。有一年我班新转来一位同学，到校后第二日就恶习累累，以后我多次谈心、帮助、教育，并大胆重用他，谁知，他当了班长以后，劲头十足，点子也多，使我班变化非常大，由一名落后班逐渐上升为模范班。在此，他的功劳最大，以后几周内，学校、班级活动，他积极组织、部署、参与，在同学心目中来了一个180度大转弯，学期末成绩排在全班前列。
四、要开小灶，让问题生心悦诚服地接受
当然，问题生也并非一成不变，不是坏就坏到了极点，好就好到了顶峰，熟知这样的后果，只能令人心疼罢了。我常常为问题生开小灶，谈思想，谈学习，比纪律，比学习，比进步，比贡献，使班级内学困生都有任务、目标。让他们循序渐进，迎头赶上。设立多项奖励，如计谋奖、台阶奖、进步奖……每周利用周会，向同学们汇报问题生变化情况。
五、教师要言行一致，身体力行
问题生往往一日曝，十日寒。作为班主任老师，要不厌烦帮助、劝导他们，特别在问题生面前，教师要言行一致，表里如一，说到做到，并且要身体力行，要求问题生做到的，自己和先做到，给问题生以满意回报。使他们感到老师可亲、可敬。
总之，问题生转化方式之多，现就所做几点，愿与同仁共商。，只能令人心疼罢了。我常常为问题生开小灶，谈思想，谈学习，比纪律，比学习，比进步，比贡献，使班级内学困生都有任务、目标。让他们循序渐进，迎头赶上。设立多项奖励，如计谋奖、台阶奖、进步奖……每周利用周会，向同学们汇报问题生变化情况。
五、教师要言行一致，身体力行
问题生往往一日曝，十日寒。作为班主任老师，要不厌烦帮助、劝导他们，特别在问题生面前，教师要言行一致，表里如一，说到做到，并且要身体力行，要求问题生做到的，自己和先做到，给问题生以满意回报。使他们感到老师可亲、可敬。
总之，问题生转化方式之多，现就所做几点，愿与同仁共商。