导读:本文包含了育人为本论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:育人为本,集团化办学,外国语学校
育人为本论文文献综述
高妙添[1]（2019）在《充分放权办集团 育人为本做教育》一文中研究指出深圳市新安中学(集团)成立于2017年4月,现有高中部、初中部、第一实验学校、外国语学校、第二外国语学校五个校区,总办学规模为240个班,约1.2万名学生。集团采取"名校+薄弱校+新建校"的组合类型,涵盖小学、初中、高中叁个学段。集团校长为法人代表,集团内设党政工作部、教学教研部、学生发展部、后勤保障部、安全管理部五个管理部门,负责指导与协调各校区相关工作,统一调配人财物。集团设有理事会,对集团重要决策、重大活动进行指导、监督。新安中学(集团)成立以来,深入贯彻落实党的十九大精神,站在服务粤港澳大湾区建设的高度,以改革创新为抓手,以新的姿态、新的起点,稳步推进集团化办学,走出了一条具(本文来源于《教育家》期刊2019年40期）
张毓皎[2]（2019）在《春风化雨，育人为本——聚焦学科核心素养实现英语课堂育人功能》一文中研究指出新课程标准,要求初中英语课堂不但要重视英语知识技能的传授,提高学生语言实际运用能力,更要求在教育教学中关注学生思维能力的培养和个性心灵发展,实现英语课堂的育人功能。笔者认为,要实现英语课堂的育人功能,可以从学科核心素养的四个方面来下手:即语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。1.提高语言能力,知识育人想要通过语言能力的培养实现英语课堂知识育人的功能,首先对课程标准进行细化,分别确定整个年段的教学目标,不同年级的教学目标,再细化到学(本文来源于《中学生英语》期刊2019年38期）
钟常贵[3]（2019）在《春风拂面，开拓育人为本教育新模式——全国优秀民办教育家陈晋淦特色办学纪实》一文中研究指出心系学子兴教一方子曰:民富矣,则使以教之。早在两千多年前,思想家、教育家孔子就提出"富后兴教"的主张,在深圳这个率先富起来的年轻"移民城市",聚集着数以百万计的外来工子弟,他们的成长与成才直接影响到深圳教育质量的提高和城市建设的发展。因此提高教育教学质(本文来源于《大社会》期刊2019年10期）
吴丽军,付玺[4]（2019）在《突出政治训练 党校助力培养航天科工人才——航天科工党校以“育人为本、服务航天”为使命着力培养各类高尖端人才》一文中研究指出近年来,中国航天科工集团有限公司以"科技强军、航天报国"为企业使命,始终坚持"国家利益高于一切"的企业核心价值观,励精图治,连续11年在国资委公布的中央企业负责人经营业绩考核中位列A级,连续3个任期荣获"业绩优秀企业奖"和"科技创新企业奖",列《财富》世界500强第346位、中国企业500强第79位、中国500最具价值品牌第42位,荣获5项国家科学技术进步奖特等奖及多项国家科学技术进步奖。(本文来源于《中国培训》期刊2019年10期）
肖骁[5]（2019）在《育人为本 全面发展——“风”之课程构建的实践与探索》一文中研究指出"风"之课程体系建构是以此目标为导向,构建可操作又能体现学校理念和发展特质的课程。切实通过该课程体系的构建与实施,落实学校校训、校风、办学理念和指导思想,引导学校有序规范管理,树立良好的校风、教风和学风,促使师生个性、特长和兴趣得到充分发挥和发展,实现"立德树人"的育人目标。(本文来源于《福建教育学院学报》期刊2019年09期）
邱战鹏[6]（2019）在《“叁位一体,育人为本”:高职体育课程教学模式改革的思考与实践》一文中研究指出高职体育课程应准确把握自身的内在特征,以体育锻炼为载体、以身体练习为手段,以职业综合能力培养为内涵,积极构建"叁位一体,育人为本"的体育课程教学模式。其中,"叁位一体"即课堂(体育公共课与选项课)、体育竞技代表队、体育协会(社团)教育阵地的有机统一;"育人为本"即"健康教育、技能教育、人文教育"育人宗旨的有机结合,最终实现高职体育课程的健康持续的发展。(本文来源于《滁州职业技术学院学报》期刊2019年03期）
[7]（2019）在《走进2.0时代的上海教育信息化》一文中研究指出党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快推进教育现代化、建设教育强国的新征程。站在新的历史起点，必须聚焦新时代人才培养，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化的发展，推动教育理念(本文来源于《文汇报》期刊2019-08-28）
林海英[8]（2019）在《育人为本 务实推进校园足球融合发展》一文中研究指出广州市以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述为指导,落实"四个走在全国前列"指示精神,坚持"全面普及、因地制宜、改革创新、统筹协调、久久为功"的原则,把发展校园足球作为"立德树人"的载体,作为促进学生身心健康的突破口,作为扩大足球人口规模的基础性工程,作为提升足球竞技水平的重要抓手,积极整合社会资源,构建了深度融合发展的校园足球"广州模式"。(本文来源于《校园足球》期刊2019年08期）
孙丽华[9]（2019）在《育人为本,德育为先——谈中职德育教学》一文中研究指出中职教育以就业为导向,其学生多数处于身心发展的重要阶段,通过良好的德育教育可提高其职业道德与思想品质的提高。本文主要以"育人为本、德育为先"为基础,探究中职德育教学。分析中职德育教学的重要性,明确"国无德不兴,人无德不立",并在此基础上,探究德育教学有效措施,旨在推动德育教学工作的贯彻落实。(本文来源于《时代汽车》期刊2019年14期）
曹燕,朱建凤[10]（2019）在《育人为本 心育为先——江苏省首届小学心理健康教育优质课展评研讨活动掠影》一文中研究指出2019年6月10—12日,由江苏省中小学教学研究室主办、江苏省社会心理学学会中小学心理健康教育专业委员会和无锡市教育科学研究院协办的江苏省首届小学心理健康教育优质课展评研讨活动在江阴市云亭实验小学举行,来自全省各地的心理健康教研员、小学心理健康教师共100余人参加了此次活动。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年56期）
育人为本论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课程标准,要求初中英语课堂不但要重视英语知识技能的传授,提高学生语言实际运用能力,更要求在教育教学中关注学生思维能力的培养和个性心灵发展,实现英语课堂的育人功能。笔者认为,要实现英语课堂的育人功能,可以从学科核心素养的四个方面来下手:即语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。1.提高语言能力,知识育人想要通过语言能力的培养实现英语课堂知识育人的功能,首先对课程标准进行细化,分别确定整个年段的教学目标,不同年级的教学目标,再细化到学
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
育人为本论文参考文献
[1].高妙添.充分放权办集团育人为本做教育[J].教育家.2019
[2].张毓皎.春风化雨，育人为本——聚焦学科核心素养实现英语课堂育人功能[J].中学生英语.2019
[3].钟常贵.春风拂面，开拓育人为本教育新模式——全国优秀民办教育家陈晋淦特色办学纪实[J].大社会.2019
[4].吴丽军,付玺.突出政治训练党校助力培养航天科工人才——航天科工党校以“育人为本、服务航天”为使命着力培养各类高尖端人才[J].中国培训.2019
[5].肖骁.育人为本全面发展——“风”之课程构建的实践与探索[J].福建教育学院学报.2019
[6].邱战鹏.“叁位一体,育人为本”:高职体育课程教学模式改革的思考与实践[J].滁州职业技术学院学报.2019
[7]..走进2.0时代的上海教育信息化[N].文汇报.2019
[8].林海英.育人为本务实推进校园足球融合发展[J].校园足球.2019
[9].孙丽华.育人为本,德育为先——谈中职德育教学[J].时代汽车.2019
[10].曹燕,朱建凤.育人为本心育为先——江苏省首届小学心理健康教育优质课展评研讨活动掠影[J].江苏教育.2019