大学生英语学习倦怠实证式研究

论文摘要

本研究旨在通过对大学英语教学改革形势下非英语专业学生英语学习倦怠的调查,分析其原因和影响,为今后的教学改革提供相关理论和实证依据。本文的研究问题是：1)大学英语教学改革形势下非英语专业学生英语学习倦怠的现状如何?2)学生英语学习倦怠的潜在原因是什么?本研究采用调查问卷和访谈的方法获取研究资料。来自中国计量学院06级测控专业的40名学生参加了问卷调查,其中6名学生参加了访谈。根据研究中掌握的数据,研究者发现：1)非英语专业学生在整个基础英语学习过程中呈现出不同程度的学习倦怠,倦怠出现的时间因人而异。2)目前导致非英语专业学生英语学习倦怠的原因很多,大致可归纳为以下几点：学生层面(缺乏职业规划,学习目的不明确,学习策略选用不当,缺乏自信和持久性的投入)；教师层面(缺乏责任心和教学策略)；学习环境层面(课堂规模过大,教与学的风格不协调,惯用的PPP教学方法存在问题,学校设施和相关政策不完善)；以及教材层面(教材篇幅过长、生词过多,练习设计重点不够突出)等。本研究的局限是：1)取样来自一个行政班级,其反映出来的问题不能保证百分之百代表全体非英语专业学生；2)鉴于语言教学的复杂性,对课堂以外的诸如生源地区性差异等因素未做深入研究分析。

论文目录

• 内容摘要
• Abstract
• ChapterⅠ Introduction
• 1.1 Research Background
• 1.2 Significance of the Study
• 1.3 Organization of the Thesis
• Chapter 2 Review of Relevant Literature
• 2.1 Burnout
• 2.1.1 Burnout in General
• 2.1.2 Learning Burnout
• 2.1.3 Learning Burnout Research Abroad
• 2.1.4 Learning Burnout Research at Home
• 2.2 Motivation
• 2.2.1 Definitions of L2 Motivation and De-motivation
• 2.2.2 Motivation Research Abroad
• 2.2.2.1 Research on L2 Motivation
• 2.2.2.2 Research on De-motivation
• 2.2.3 Motivation Research at Home
• 2.3 Critical Evaluation on Previous Research
• Chapter 3 Research Design and Methods
• 3.1 Research Design
• 3.1.1 Instrument
• 3.1.2 Data Collection and Data Analysis
• 3.2 Participants
• Chapter 4 Research Findings
• 4.1 the Current Situation of Students'English Learning Burnout and the Representative Characteristics
• 4.2 Underlying Factors Responsible for the Current Situation of Students'English Learning Burnout
• 4.2.1 Student-related Factors
• 4.2.2 Teacher-related Factors
• 4.2.3 Learning Environment-related Factors
• 4.2.4 Course-book-related Factors
• 4.3 Pedagogical Implications
• 4.3.1 Pedagogical Implications for Students
• 4.3.2 Pedagogical Implications for Teachers
• 4.3.3 Pedagogical Implications for the School Authority
• Chapter 5 Conclusions and Limitations
• References
• Acknowledgements
• AppendixⅠ
• AppendixⅡ
• AppendixⅢ