数字化视野中的三个世界理论

论文摘要

卡尔·波普尔的“三个世界”理论一经面世就给全世界,尤其是整个哲学界带来了震撼性的冲击,也引起了我国学界的高度兴趣。然而,数字信息技术的出现为“三个世界”理论提供了新的理论基础。本文的第一部分对“三个世界”理论以及其对认识论的意义做了回顾与分析。本文的第二部分以数字化的视角对波普尔的理论进行了评述。作者将“世界3”重新定义为已编码的且可共享的信息的世界,并讨论了数字信息技术对世界3的拓展。本文也试图论证“三个世界”理论的合理性,且将三个世界的相互关系重构为一个环状结构,并指出世界2不再是世界1与世界3之间不可缺少的中间媒介。以此为基础,本文讨论了新的“三个世界”理论对认识论的启示,尤其是对信息权利与教育领域的理论贡献和意义。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 引言
• 一.波普尔三个世界理论的基本内涵
• 1."三个世界"理论的提出
• 2.波普尔对"三个世界"的界定
• 3."三个世界"的相互关系
• 4.三个世界理论的认识论意义
• 二.数字化视野中三个世界理论的新拓展
• 1.数字化视野中三个世界内涵新拓展
• 2.数字化视野中三个世界属性新拓展
• （1）现代通信技术增加"世界3"的门类
• （2）现代存储技术增加"世界3"的容量
• 3.从信息的角度看"世界3"的自主性与实在性的明确
• 4.数字化视野中三个世界相互关系新拓展
• 三.世界3理论新拓展的认识论启示
• 1.对知识进化的认识论启示
• （1）对知识进化方式的影响
• （2）对知识进化速度的影响
• 2.对认识主客体交互作用方式的认识论启示
• 3.对知识把握、交流方式的认识论启示
• （1）信息公平:知识交流的空前拓展
• （2）教育实践:知识建构的新模型
• 结论
• 注释
• 参考文献
• 攻读研究生期间发表论文
• 致谢