利益相关者视角下高校办学特色研究

论文摘要

近几年,我国高校之间的竞争日益激烈。如何在全国众多高校中脱颖而出,成为关系学校生存和发展的第一要务。办学特色逐步成为评价我国高校办学水平和教学质量的重要参照系,培育和提炼本校的办学特色被提上学校领导者的议事日程。综观学术界对我国高校办学特色的各类研究,研究对象多是高校或高等教育系统本身,研究多是就事论事,缺乏一定理论依据作为支撑。本文试图突破高校办学特色原有的研究模式,将企业管理理论——利益相关者理论引入高等教育研究领域,特别是将其应用于高校办学特色的研究,力图开辟较为新颖的研究范式。本文首先概括论述了大学办学特色的基本概念、特点和发展现状,并通过分析国内近百所高校的办学特色,总结出目前我国高校办学特色建设存在的普遍性问题;随后阐述了利益相关者理论的基本思想,分层次探讨高校多种类型的利益相关者,将与学校发展有关的各层面较为完整地纳入高校利益相关者的范畴之中;再以青岛大学为例,将分类后的高校各层次利益相关者与办学特色的关系逐一进行分析,探讨各层次利益相关者与办学特色之间的相互影响力和作用的发挥程度;在此基础上有针对性地分析目前我国高校办学特色建设存在问题的深层次原因;最后提出了基于各层次利益相关者利益的完善国内高校办学特色建设的对策建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 1.研究的目的和意义
• 2.国内外研究动态综述
• 3.研究的思路与方法
• 第一章 我国高校办学特色建设的现状及问题
• 1.1 高校办学特色的内涵
• 1.2 高校办学特色的基本特点
• 1.3 我国高校办学特色建设的现状
• 1.4 我国高校办学特色建设存在的问题
• 第二章 利益相关者理论的基本思想及在高校中的应用
• 2.1 利益相关者理论的基本思想
• 2.1.1 利益相关者理论的研究背景
• 2.1.2 利益相关者概念的界定
• 2.1.3 利益相关者的分类方法
• 2.1.4 利益相关者理论的演变
• 2.2 高校的利益相关者分析
• 2.2.1 利益相关者理论应用于高校的可行性
• 2.2.2 高校利益相关者分析
• 第三章 高校利益相关者与高校办学特色的相互影响分析
• 3.1 第一层次:核心利益相关者
• 3.1.1 在校学生
• 3.1.2 高校教师
• 3.1.3 管理人员
• 3.2 第二层次:重要利益相关者
• 3.2.1 毕业校友
• 3.2.2 高校财政拨款者
• 3.2.3 捐助高校的社会人士
• 3.3 第三层次:间接利益相关者
• 3.3.1 提供科研经费的机构
• 3.3.2 产学研合作的企业
• 3.3.3 有借贷关系的银行
• 3.4 第四层次:边缘利益相关者
• 第四章 我国高校办学特色建设问题的原因
• 4.1 对核心利益相关者关注不足
• 4.2 重要利益相关者作用力失衡
• 4.3 对间接利益相关者评价的忽视
• 4.4 与边缘利益相关者之间的冲突与磨合
• 第五章 推进我国高校办学特色建设的对策建议
• 5.1 以“人”为本，在特色办学中体现对核心利益相关者诉求的关注
• 5.2 平衡政府这一重要利益相关者在特色办学中的地位和作用
• 5.3 倾听间接利益相关者的呼声，完善高校监督评价体系
• 5.4 发挥边缘利益相关者对高校办学特色的积极影响，规避消极作用
• 参考文献
• 攻读学位期间的研究成果
• 附录:国内部分高校办学特色
• 致谢