留日士官生与中国军事思想近代化(1894-1924)

留日士官生与中国军事思想近代化(1894-1924)

论文摘要

鸦片战争前,中国军事思想依然停留在中世纪状态,传统的军事思想仍然占统治地位。在漫长的中国古代社会,曾经产生过辉煌的军事思想。以《孙子》等古代优秀兵书,总结了封建时代战争的许多基本规律,但它透露的军事思想,却都是小农经济下大国争霸和王朝战争的产物。二千多年来陈陈相因,没有新的跃进。而十九世纪的西方,军事思想有着绝然不同的面貌。西方资产阶级军事思想体系日渐形成,并出现了著名的代表人物,如:拿破仑、克劳塞维茨及马汉等。西方的军事思想不仅揭示了战争的基本规律,还建立了一整套新的军事原则及战术体系。鸦片战争到洋务运动前夕,中国军事思想的近代化处于萌芽阶段。鸦片战争,打破了中国军事思想几千年闭锁停滞的局面。以林则徐、魏源为代表的地主阶级先进分子及洋务派,通过反思,提出了“师夷长技以制夷”、“中体西用”的反侵略军事主张。这些主张为中国近代军事思想的萌芽提供了契机。明治维新前,西方军事思想已开始在日本的传播,中国在鸦片战争中的惨败,使日本朝野看到西方侵略者的坚船利炮所显示的巨大威力,此时西方军事思想也随之潮水般涌进日本。日本明治维新为日本资产阶级军事思想的产生开辟了道路。期间,德国克劳塞维茨的《战争论》、马汉的《海权论》等对日本军事思想近代化产生了深刻影响。近代军事思想武装下的日本在扩张战争中一度处于优势地位,如:甲午战争、日俄战争等。清军在中日甲午战争中的惨败,暴露了先进装备与落后军制间的尖锐矛盾,显现了训练、教育、战术和官兵军事素质方面的严重不足。不少有识之士,纷纷赴日本学习军事,留日士官生群体由此形成,以蔡锷、蒋百里为代表的留日士官生主张摒弃旧军制,建立新军制,仿效日本精学西法的经验,来增强国力、兵力。留日士官生的建军思想对中国军事思想近代化产生了决定性的影响,1924年,黄埔军校的建立标志着中国资产阶级军事思想的最终确立。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 引言
  • (一) 选题的意义
  • (二) 国内外研究现状
  • (三) 研究方法及基本框架
  • (四) 研究的重、难点与创新之处
  • 一 中国近代军事思想的萌生
  • (一) 鸦片战争前晚清的军事思想
  • (二) 晚清军事思想的早期变革
  • 二 留日士官生群体的产生与中国近代军事思想的确立
  • (一) 日本近代军事思想的形成
  • (二) 甲午战争后留日士官群体产生的历史背景
  • (三) 留日士官生群体的产生
  • (四) 中国近代军事思想的确立
  • 三 留日士官生与中国近代军事体制变革
  • (一) 全国新军编练的骨干
  • (二) 地方编练新军的督导
  • (三) 献身于近代军事教育
  • (四) 充任新军指挥人员
  • (五) 筹划清末军事演习
  • 四 余论:留日士官生的分化与近代军事体制的建立
  • (一) 留日士官生的分化
  • (二) 中国近代军事体制的建立
  • 结语
  • 参考文献
  • 致谢
  • 在校期间公开发表论文情况
  • 相关论文文献

    • [1].定向培养直招士官生信息素质和能力培养的创新与实践[J]. 工业和信息化教育 2019(12)
    • [2].空军定向直招士官生军政素质培养模式研究——以大连职业技术学院为例[J]. 科技资讯 2020(13)
    • [3].定向培养士官生践行社会主义核心价值观探析——以南京信息职业技术学院士官学院为例[J]. 现代交际 2018(23)
    • [4].北京电子科技职业学院军民融合发展共育士官人才[J]. 职业技术教育 2017(35)
    • [5].定向直招士官生军事体育训练现状及对策研究——以南京信息职业技术学院为例[J]. 职业教育(中旬刊) 2016(12)
    • [6].我院2014级197名定向培养士官生光荣入伍[J]. 潍坊工程职业学院学报 2017(01)
    • [7].高职院校定向直招士官生培养中存在的问题及对策研究[J]. 现代职业教育 2020(19)
    • [8].新时代背景下定向士官生的红色基因教育研究与实践[J]. 现代职业教育 2020(19)
    • [9].士官生《计算机硬件技术基础》课程教学供给侧改革与实践[J]. 课程教育研究 2016(34)
    • [10].高等院校士官生军事体育的功能[J]. 江西教育 2019(27)
    • [11].把学校的名片擦亮——江西信息应用职业技术学院定向培养直招士官生工作扫描[J]. 江西教育 2017(Z2)
    • [12].定向培养直招士官政策问答[J]. 招生考试通讯(高考版) 2017(04)
    • [13].基于“新青年、大学生、准军人”身份识别的定向培养海军士官生爱国主义精神培育路径研究[J]. 青岛远洋船员职业学院学报 2020(03)
    • [14].清末练兵处调入留日士官生原因考析——兼论士官生与北洋派的关系[J]. 近代史研究 2020(04)
    • [15].加强航空管制设备维修与管理专业士官生培养的思考[J]. 教育教学论坛 2020(34)
    • [16].军民融合式士官人才选拔策略研究[J]. 中国军转民 2018(02)
    • [17].辛亥风云中的留日士官生[J]. 贵州文史丛刊 2010(03)
    • [18].定向士官培养“三为”理念及实践[J]. 产业与科技论坛 2019(07)
    • [19].士官生荣誉感的激发与强化措施阐释[J]. 长江丛刊 2018(02)
    • [20].留日士官生与民初军事变革研究[J]. 江南大学学报(人文社会科学版) 2011(05)
    • [21].清末留日士官生与中国近代军事变革[J]. 安徽文学(下半月) 2010(03)
    • [22].湖南科工职院首批士官生入校[J]. 中国军转民 2014(11)
    • [23].红土地上走来士官生[J]. 当代江西 2013(09)
    • [24].高职专业技术士官人才的在军民融合背景下的培养模式——以河南交通职业技术学院为例[J]. 人生十六七 2018(15)
    • [25].定向培养士官人才培养机制研究与实践[J]. 无锡职业技术学院学报 2017(06)
    • [26].高职航海类院校海军士官输送保障体系实践探讨[J]. 航海教育研究 2018(01)
    • [27].军民融合式士官人才队伍建设现状综述[J]. 中国军转民 2018(03)
    • [28].基于任职需求的机务士官综合能力培养探析[J]. 长沙航空职业技术学院学报 2018(03)
    • [29].阳性强化法在高职定向直招士官生队列训练中的应用[J]. 江苏教育研究 2017(Z6)
    • [30].起跑,以战斗的姿态出发——滨州职业学院深化军民融合培养高素质技能型官人才纪实[J]. 解放军健康 2020(03)

    标签:;  ;  ;  ;  

    留日士官生与中国军事思想近代化(1894-1924)
    下载Doc文档

    猜你喜欢