基于环境行为学理论的高校整体式教学楼设计研究

论文摘要

随着社会的发展，时代的进步，大学生这一特殊的群体其心理需求也在相应的随之发生变化，教学建筑作为大学生重要的学习生活环境之一，其建筑环境和空间对学生的行为模式有着重要的相互关系，会对学生的行为、习惯、学习方式等产生一定的影响。教育建筑作为进行学术传播、交流的场所，除了满足基本的使用功能外，还应充分考虑到使用者更高层次的需求，其设计的好坏对使用者有着直接的影响。环境行为学作为研究人类行为和环境相互作用的学科，正日益受到设计者的关注，因此采用环境行为学对教学建筑的设计进行研究是十分必要的，对舒适宜人的教学环境的营造有着重要的研究意义。本文基于环境行为学的相关理论，对新型的整体式教学楼进行研究。文章阐明了研究的背景意义，以及研究的方法，对高校建筑的发展和整体式教学楼的相关研究进行了概述，对整体式教学楼的特征类型和存在的问题进行了总结，再对环境行为的相关理论与整体式教学楼的设计关系进行了论述，明确了教学建筑应该从使用者的行为需求进行考虑设计的意义。文章重点通过结合环境行为学的理论以及调研方法，选取了两栋不同类型的教学建筑进行使用情况的调研，对人在教学建筑中的不同空间的行为需求，影响使用者的环境因素进行了统计分析，明确了设计应该注重的方向，然后通过分析人的环境行为心理需求并结合国内外的教学建筑实例来对整体式教学楼的交通空间，教学空间和公共空间进行了分析研究：交通空间的设计上，应注重使用的方便，容易认知与识别；教学空间的设计上，注重物理环境因素对使用者生理感知的影响，营造舒适的学习环境，注重使用者学习行为的需求，合理对教室以及教学设施进行安排设计；公共空间设计上，注重使用者空间多样活动的类型和行为特征需求，合理规划空间，尤其是对交往活动的鼓励。文章最后对整体式教学楼的发展进行了展望，提出了绿色生态的设计策略和使用后评价设计方式的建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 插图索引
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究的意义
• 1.2 国内外相关研究综述
• 1.3 研究内容和方法
• 1.4 研究框架
• 第2章 高校整体式教学楼概述
• 2.1 高校整体式教学楼的定义
• 2.1.1 教学楼
• 2.1.2 整体式教学楼
• 2.2 国内外高校相关研究现状及发展动态
• 2.2.1 国外高校建筑发展概述
• 2.2.2 国内高校建筑发展概述
• 2.2.3 相关高校建筑规划理论及整体式教学楼的理论研究
• 2.3 高校整体式教学楼的类型特征及现存问题
• 2.3.1 高校整体式教学楼的类型
• 2.3.2 高校整体式教学楼的特征
• 2.3.3 高校整体式教学楼建设现存问题
• 2.4 小结
• 第3章 环境行为学理论与高校整体式教学楼的设计关系
• 3.1 环境行为学概述
• 3.1.1 环境行为学概念
• 3.1.2 环境行为学的起源与发展
• 3.2 环境行为学的相关基础理论
• 3.2.1 格式塔知觉理论
• 3.2.2 生态知觉理论
• 3.2.3 概率知觉理论
• 3.3 环境行为学的研究内容及与整体式教学楼设计的关系
• 3.3.1 环境行为学的研究内容
• 3.3.2 环境行为学研究内容与整体式教学楼的设计关系
• 3.4 小结
• 第4章 教学建筑中的环境行为调研
• 4.1 湖南大学复临舍教学楼的使用情况调研
• 4.1.1 复临舍教学楼概况
• 4.1.2 教学空间调研分析
• 4.1.3 公共空间使用情况分析
• 4.1.4 外部空间使用情况分析
• 4.2 湖南大学逸夫楼使用情况调研
• 4.2.1 逸夫楼概况
• 4.2.2 教学空间使用情况分析
• 4.2.3 内部空间使用情况分析
• 4.2.4 外部空间使用情况分析
• 4.3 教学建筑环境行为调研对比及教学建筑中人的环境需求分析
• 4.3.1 教学建筑环境行为调研对比总结
• 4.3.2 教学建筑中人的环境需求分析
• 4.4 小结
• 第5章 基于环境行为学的整体式教学楼设计分析
• 5.1 交通空间设计分析
• 5.1.1 整体式教学楼的交通流线组织形式及特征
• 5.1.2 人的寻路行为及交通空间需求
• 5.1.3 创造易识别性的交通流线
• 5.2 教学空间分析
• 5.2.1 教室空间的现状
• 5.2.2 教学空间使用者的环境及行为需求
• 5.2.3 教学空间设计
• 5.3 公共空间设计分析
• 5.3.1 公共空间中人的行为需求及对多样功能空间的需求
• 5.3.2 整体式教学楼内部公共空间设计分析
• 5.3.3 整体式教学楼外部公共设计分析
• 5.4 小结
• 第6章 整体式教学楼的设计实践分析和发展展望
• 6.1 中南大学数理楼设计实践分析
• 6.1.1 总体概况
• 6.1.2 现状环境分析
• 6.1.3 设计思考
• 6.2 绿色生态的设计策略
• 6.3 基于使用者行为模式的设计过程
• 6.3.1 传统的设计模式
• 6.3.2 使用后评价（POE）
• 6.3.3 使用后评价与建筑设计结合的意义
• 6.4 小结
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 附录 A 攻读学位期间发表的学术论文
• 附录 B 攻读学位期间参与学术会议及竞赛获奖情况
• 附录 C 攻读学位期间参与项目