法语口语教学中跨文化交际能力的培养

论文摘要

在外语教学中,跨文化交际的重要性越来越受到人们的重视,然而外语教学的最终目的就是跨文化交际,就是为了与不同文化背景的人进行交流.因此,我们必须认识到外语教学是文化教育的重要一环,语言与文化是密不可分的一个整体。那么跨文化交际能力也必然成为学术界普遍的热点研究课题,利用法语口语教学课堂培养学生的跨文化交际意识和能力对法语口语能力的提高及知识面的丰富都有着重要的推动作用,不同文化元素的相互碰撞、相互吸引更容易激发学生浓厚的学习兴趣。本文针对法语口语教学中如何培养学生跨文化交际能力及跨文化交际能力的现实应用进行分析和概述。首先,文章介绍了法语口语教学中跨问化交际能力培养的研究背景,目的,意义及方法。尽阐述跨文化交际的概念和相关理论,及其包含的主要内容,回顾了历年来国内外的研究人员在语言教学过程中学生跨文化交际能力培养方面所取得的一些成就。通过回顾跨文化交际能力的研究历史发现国外比国内的研究更具体和全面,也提及了国内外对跨文化能力研究做出了巨大贡献的人物。在此理论的基础上将分析法语口语教学中的跨文化交际,对山西旅游职业学院外语系法语专业的学生进行了关于跨文化交际能力的问卷调查,采取的方法包括问卷调查和采访,然后给出了结果,并进行了深刻分析。其次对如何提高学生跨文化交际能力给出相关对策。之后将具体对跨文化交际能力在法语口语教学中的应用进行分析,通过学生跨文化交际能力的障碍,得出结论。老师需要利用法语口语课堂教学培养学生跨文化交际的意识和能力,可运用角色扮演、仿真、哑剧等有效手段积极引导学生去寻找适合自已解决交际问题的方法。同时还应注意教师综合素质的提高。最后总结归纳了本文的研究结果,阐述了本文研究的意义,指出跨文化交际能力在法语口语教学中应用的重要性。

论文目录

• Remerciements
• Résumé
• 摘要
• Chapitre Un Introduction
• 1.1 Contexte de l' etude1
• 1.2 Développement de l' etude intérieures
• 1.3 Objectif et la valeur de Fetude
• 1.4 Contenus et les méthodes de l' etude
• Chapitre Deux Base théorique
• 2.1 Interculturel
• 2.2 Communication interculturelle
• 2.3 Interculturel dans l'enseignement des langues etrangeres
• 2.4 Théorie de lacune
• 2.4.1 Lacune absolue et lacune relative
• 2.4.2 Dynamique de la lacune
• Chapitre Trois Communication interculturelle dans l'enseignement orale de francais
• 3.1 Enseignement de francais
• 3.2 Enseignement orale de francais et la communication interculturelle
• 3.3 Enquete de la capacité de communication interculturelle des etudiants
• 3.4 Méthode de l'enquete
• 3.4.1 Questionnaire
• 3.4.2 Interview
• 3.4.3 En bref
• Chapitre Quatre Formation de la capacité de communication interculturelle
• 4.1 Etablissement des cours
• 4.2 Enseignement multimédia
• 4.3 Utilisation des ressources des langues etrangeres de l'institut
• 4.4 Activités de Campus pour Créer 1'Atmosphere de laCommunication Interculturelle
• Chapitre Cinq Communication interculturelle dans l'enseignement orale de francais
• 5.1 Obstacles de la capacité de communication interculturelle des 6tudiants
• 5.1.1 Niveau de langue
• 5.1.2 Facteurs des caracteres
• 5.1.3 Facteurs des circonstances
• 5.2 Formation de Ia capacité de communication interculturelle des etudiants
• 5.2.1 Méthode d'enseignement
• 5.2.2 Amélioration de la qualité des enseignants
• Chapitre Six Conclusions
• Bibliographie
• Information Personnelle
• Publication