合理教育成本及其影响因素的实证分析

论文摘要

在知识经济的社会大背景下,教育成本是否合理关系到宏观经济是否处于一个有效率的发展状态，而其影响因素的分析也存在很大的分歧。根据普遍的定义，教育成本分为三个部分，社会捐助，财政投入和个人负担。由于在我国社会捐助比重微乎其微，所以教育成本的讨论集中于对财政投入和个人负担的分析。本文研究涉及两组关系，一组是教育提供者和教育接受者，即学校和个人，此时学校是提供者，个人是教育接受者，将前者称为教育供给，后者称为受教育程度；另外一组是个人和厂商的关系，此时个人通过受教育得到技能，提供含有技能的劳动来满足厂商需求，此时个人是提供者，厂商是需求方。为避免混淆，本文称提供教育机会的社会，学校，政府称为教育供给方，个人选择的为受教育程度，厂商对教育的需求称为教育需求。本文在个人效用最大化前提假设下，个人选择受教育程度，厂商在自身利润最大化前提下选择教育需求，从而推导得出合理教育成本的均衡解，进而借鉴国内外学者对方程参数的估值情况，运用数值模拟方法，刻画出不同信息对称程度下利率与资本存量对合理教育成本的对应关系。分析表明信息对称程度的上升有助于社会效率的提高，使得资本的积累对教育需求的影响和教育年限选择的上升更加敏感，社会配置效率更高。另外，实际利率的上升无论在何种信息对称条件下都将导致受教育年限选择行为的短视，使得社会能够接受的教育成本下降。接着，本文尝试量化讨论教育成本被扭曲时社会效用的损失情况，通过调整系数的引入，解决正规化处理引起的量纲混乱，难以解释的问题，通过积分的运用刻画出没有显式表达式的教育需求曲线，得出结论表面扭曲损失主要由个人承担，对企业利润影响不大。通过国内省际面板数据的实证分析，验证了数理模型和数值模拟得出的结论。最后，本文通过空间计量模型，考察作为教育投入重要组成部分的财政教育投入的影响因素和空间相关性，说明瓦格纳法则在中国当前并不成立，教育投入并未随着经济发展得到同步增加。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、 研究背景和研究目的
• 二、 国内外研究现状述评
• 三、 主要研究内容和框架
• 四、 研究方法和技术路线
• 五、 主要创新点
• 第二章 基于供求均衡的个人教育支出选择模型
• 一、 模型的基本假设
• 二、 劳动力供给
• 三、 劳动力需求
• 四、 不完全信息对劳动力供求影响分析
• 五、 基于经验估值的均衡模型数值模拟
• 第三章 合理教育成本扭曲时社会效用损失的研究
• 一、 测算合理教育成本扭曲时社会效用的损失模型
• 二、 社会效用扭曲损失的具体测算
• 三、 结论分析
• 第四章 教育投入及其影响因素的实证分析
• 一、 基于省际面板数据的合理财政教育投入
• 二、 空间计量模型的教育经费影响因素研究
• 第五章 结论与建议
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 个人简历