论文摘要
高职学前教育专业是为学龄前儿童培养合格教师的摇篮,视唱练耳课是学前教育专业的音乐素质教育基础课程,而节奏训练是视唱练耳教学中的一项重要内容,它对于发展学生的节拍感、节奏感、速度感有着重要的作用,教学质量直接影响其它音乐课程的学习。由于近年来社会对学前教育师资需求的不断扩大,高职学前教育专业每年都在扩招,学生的音乐基础差异较大,受课时少而教学内容多的限制,教学进度迟缓,无法使学生的音乐基础能力得到有效的提高。这就要求我们深入挖掘在节奏训练中出现的问题,积极想出有效的训练方法,从而提高视唱练耳教学质量,为学龄前儿童培养合格的师资。本文通过对高职学前教育专业视唱练耳教学中的节奏训练研究,从节奏训练教学中存在的问题入手,提出提高节奏训练教学水平的建议。笔者结合自己的实际教学经验,提出了一些解决问题的建议。本文针对高职学前教育专业视唱练耳教学的基本要求,对节奏训练的方法从三个方面进行细致阐述。一、教学内容方面,应从对常用节奏型的认知以及音符均分能力的培养开始,并重点训练学生的节拍感、速度感,内心节奏感;音乐基础理论是训练的前提,加强节奏感、节拍感、速度感以及内心节奏感的培养等;二、教学方法方面,借鉴奥尔夫音乐教学法中的节奏训练方法以及多声部节奏训练,利用多媒体教学;三、教学对象方面,采用分层次教学模式、积极的暗示教学、完善教学评价。
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标签：节奏训练论文; 视唱练耳教学论文; 高职学前教育专业论文;