湖南高职院校学生音乐素质教育研究

论文摘要

随着中国在世界上的地位提高,政治、经济、文化等因素的不断发展,对综合素质较高的复合型人才的需求也在不断增大。近几年,我国的高职教育快速发展,高职学院的学生人数已达到国内大学生总数的60%,怎样提高高职学院学生综合素质,是高职学校教育面临的首要任务,音乐素质的培养引导是全面提升大学生综合素质的重要手段。因此,高职院校必须重视学生的音乐素质教育。本文在音乐素质教育理论的基础上,结合湖南科技职业学院、湖南生物机电职业技术学院、长沙商贸旅游职业技术学院以及长沙民政职业技术学院在校学生的调查数据统计结果,对湖南高职院校学生音乐素质教育的现状进行了较为详细的分析,并在此基础上得出了高职院校音乐素质教育中存在的问题,即对音乐素质教育缺乏全面正确的认识,教育体制本身的问题,音乐素质教育在高职教育中地位较低,高职院校音乐教育任务与教育目的存在误区,高职院校音乐素质教师素质结构的问题,高职院校学生音乐素质教育基础比较差等。在对高职院校音乐素质教育现状和问题进行分析之后,提出了端正对高职院校音乐素质教育的认识,明确高职院校音乐素质教育的培养目标,构建科学的音乐课程体系,加强高职院校音乐教师师资队伍的建设等对策。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1 研究意义及目的
• 1.1 研究意义
• 1.2 研究目的
• 2 文献综述
• 2.1 关于音乐素质教育特点的研究
• 2.2 关于音乐素质教育功能作用的研究
• 2.3 关于高职院校音乐素质教育中的问题研究
• 2.4 关于提升高职院校音乐教育对策的研究
• 2.5 简要述评
• 3 研究思路、方法及创新点
• 3.1 研究思路
• 3.2 研究方法
• 3.3 研究的创新点
• 第二章 音乐素质教育的理论基础
• 1 音乐素质教育的内涵
• 1.1 音乐素质教育的含义
• 1.2 音乐素质教育的内容
• 1.2.1 音乐基础知识
• 1.2.2 音乐基本技能
• 1.2.3 音乐审美教育
• 2 音乐素质教育的特点
• 2.1 体验性
• 2.2 实践性
• 2.3 表现性
• 3 交互主体理论
• 4 和谐教育理论
• 第三章 湖南高职院校学生音乐素质培养的现状调查与分析
• 1 调研方法与方案设计
• 1.1 调研方法
• 1.2 调查工具
• 1.3 调查过程
• 2 结果分析
• 2.1 高职院校对音乐素质教育的重视程度
• 2.1.1 高职院校校领导音乐课听课情况
• 2.1.2 音乐教育与其他学科的对比情况
• 2.2 音乐素质教育的必要性、学习动机及学习方式的调查
• 2.2.1 音乐素质教育的必要性
• 2.2.2 音乐课程的学习动机
• 2.2.3 高职院校学生偏好的音乐素质教育方式
• 2.3 高职院校学生对音乐素质教育的满意度
• 2.3.1 高职院校学生反映的音乐教师作用的情况
• 2.3.2 高职院校音乐课程教学方式的现状
• 2.3.3 音乐教育对高职院校学生素质提高的作用调查
• 2.3.4 音乐教育对高职院校学生思维、想象力提高的作用调查
• 2.3.5 高职院校学生对所选音乐课程满意度的调查
• 2.4 高职院校音乐教育第二课堂开展情况
• 2.4.1 高职院校学生艺术团队情况
• 2.4.2 高职院校音乐素质教育第二课堂活动情况
• 2.5 高职院校学生基本音乐素质的现状
• 2.5.1 高职院校学生的基本音乐常识
• 2.5.2 高职院校学生的基本音乐能力素质情况
• 2.5.3 高职院校学生的基本音乐喜好
• 第四章 湖南高职院校学生音乐素质教育中存在的问题
• 1 对音乐素质教育缺乏正确全面的认识
• 2 教育体制本身存在问题
• 3 音乐素质教育在高职院校的地位较低
• 4 高职院校音乐教育目的与任务上存在误区
• 5 高职院校音乐教师素质结构的问题
• 6 高职院校学生音乐素质基础比较差
• 第五章 加强湖南高职院校学生音乐素质教育的对策
• 1 端正对高职院校音乐素质教育的认识
• 1.1 确立音乐素质教育在高职院校中的地位
• 1.2 在高职院校管理层加强树立素质教育的理念
• 1.3 在高职院校中树立音乐素质教育的新观念
• 2 明确高职院校音乐素质教育的培养目标
• 2.1 明确音乐素质教育培养目标的作用
• 2.2 音乐素质教育培养目标的内容
• 3 构建高职院校音乐教育课程体系
• 3.1 选择适合高职院校学生的音乐教材
• 3.2 科学地设置高职院校音乐素质教育课程
• 4 加强高职院校音乐教师师资队伍的建设
• 4.1 高职院校音乐教师应具备的素养
• 4.2 高职院校音乐教师应具备的业务能力
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 作者简介