论文摘要
阅读漫画书是当前我国中学生中流行的文化现象之一。漫画书在扩大中学生的知识面，给中学生带来消遣娱乐的同时，漫画书中涉及的暴力、色情、伪知识等消极内容也给中学生的发展带来了不良影响。父母是中学生的重要监护人，已有研究表明父母教养方式对子女的身心发展有重要影响。迄今我国尚未有从心理学的角度对父母教养方式与子女阅读漫画书的关系展开研究。本研究采用自编中学生阅读漫画书的现状问卷以及父母教养方式评价量表(EMBU)，通过相关研究，对此进行了探索。本研究的结果显示：(1)编制的中学生阅读漫画书的现状问卷具有较好信度和效度。采用因素分析方法得到阅读动机、阅读的益智性、阅读的消极从众性、阅读的反思性四个维度。(2)中学生阅读漫画书的现状明显地表现为初中组和高中组的差异。初中组的阅读动机、阅读的益智性、阅读的消极从众性平均分都高于高中组，阅读的反思性低于高中组，其中高一为阅读动机降低和阅读反思性增强的转折点。(3)阅读的益智性存在显著的性别差异。男生较多喜欢阅读体育类、科幻类、武打类和侦探类的漫画书，女生较多喜欢言情类、科幻类和侦探类的漫画书，不喜欢阅读漫画书的中学生人数较少。研究还发现中学生阅读漫画书的小时数越多，其阅读动机越强。(4)中学生的父母教养方式呈现出初中组和高中组的显著差异。初中组父母过干涉保护、拒绝否认、惩罚严厉的教养方式明显高于高中组，其中初二年级父母的教养方式最突出。(5)中学生父母教养方式存在很大程度上的不一致，并存在子女性别上的显著差异，男生感受到父母的过干涉保护、拒绝否认、惩罚严厉均高于女生。(6)中学生父亲和母亲的教养方式为过干涉保护、拒绝否认与阅读动机、阅读的益智性、阅读的消极从众性之间存在显著正相关；母亲的惩罚严厉与阅读动机、阅读的益智性、阅读消极从众性之间存在显著正相关；父亲和母亲的情感温暖、理解与阅读的消极从众性之间存在显著负相关，与阅读的反思性之间存在显著正相关。(7)子女性别、年龄、年级、阅读小时数、父母的文化程度、家庭居住情况，对中学生阅读漫画书现状的影响要以父母教养方式为中介。