我国成人学习者对成人高等教育发展的影响

论文摘要

从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中“加快发展继续教育”和“构建体系完备的终身教育”看,成人高等教育担负着重要的责任,在今后相当长的时期内,我国的成人高等教育在调整、完善中仍然需要有一个较大的发展。但长期以来,成人高等教育的发展在很多方面还不能令人满意。因此,深入探讨与研究成人高等教育发展中的问题,充分认识成人高等教育在构建体系完备的终身教育中的作用,探究成人高等教育办学单位与成人学习者之间的关系,寻求推动与促进成人高等教育不断发展的内在动力,从而促进成人高等教育最大限度地发挥其存在的价值,是成人高等教育工作者的任务之一。影响和促进成人高等教育发展的因素应该说有政府、成人高等教育办学单位和成人学习者三个方面。成人高等教育的研究者对前两方面已经做了很多的研究,而就成人学习者影响和促进成人高等教育发展的问题却研究甚少,本论文拟对这一问题作些粗浅探讨。论文共分三章：第一章：在充分认识发展成人高等教育的意义的基础上,分析了成人学习者与成人高等教育发展的关系,从时代与个人发展的要求,概括了成人学习者在学习过程中本应体现出的特点,指出了成人学习者的主体诉求是成人高等教育发展的内在动力。第二章：论述了两个方面的问题。一是从学习观念、主体意识、教学过程的参与和学习行为的自律等方面概述了成人学习者在学习过程中的实际表现；二是分析了成人学习者在学习过程中的实际表现对成人高等教育发展的影响。第三章：针对成人学习者的学习表现及其对成人高等教育发展的影响,分别从成人学习者和成人高等教育办学单位两个角度提出了具体的改进对策。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 引言
• 第一章 成人学习者与成人高等教育发展的关系
• 1.1 成人高等教育及其发展的意义
• 1.1.1 成人高等教育
• 1.1.2 发展成人高等教育的意义
• 1.2 成人学习者及其应具有的学习特点
• 1.2.1 成人学习者
• 1.2.2 成人学习者应具有的学习特点
• 1.3 成人学习者与成人高等教育的关系
• 1.3.1 成人学习者是成人高等教育教学活动的主体
• 1.3.2 成人高等教育的办学宗旨是满足成人的需求
• 1.3.3 成人学习者的主体诉求是成人高等教育发展的内在动力
• 第二章 成人学习者的学习表现及其对成人高等教育发展的影响
• 2.1 成人学习者的实际学习表现
• 2.1.1 学习观念比较偏狭
• 2.1.2 主体意识淡薄
• 2.1.3 教学过程参与较少
• 2.1.4 学习行为自律不够
• 2.2 成人学习者的学习表现对成人高等教育发展的影响
• 2.2.1 学习观念的偏狭对教学质量的影响
• 2.2.2 主体意识的淡薄对办学单位服务意识的影响
• 2.2.3 教学过程参与少对办学单位办学理念的影响
• 2.2.4 学习行为自律不够对教师教学的影响
• 第三章 促进成人高等教育发展的对策
• 3.1 成人学习者改进的对策
• 3.1.1 确立正确的学习观念
• 3.1.2 强化学习过程中的主体意识
• 3.1.3 积极参与教学的全过程
• 3.1.4 加强学习过程中的自控与自律
• 3.2 成人高等教育办学单位改进的对策
• 3.2.1 强化教育服务意识
• 3.2.2 注重培养学习者的主体意识
• 3.2.3 积极探索以学习者为中心的教学模式
• 3.2.4 加强师资队伍建设
• 结语
• 参考文献
• 攻读学位期间取得的研究成果
• 致谢
• 个人简况及联系方式