课堂表现的性别差异和英语学习成绩的相关研究

课堂表现的性别差异和英语学习成绩的相关研究

论文摘要

语言和性别是人类古老而永恒的话题,性别对语言使用所产生的影响是非常深远的。真正科学意义上的、系统的语言性别研究得到迅速发展是在20世纪70年代R.Lakoff出版《语言与妇女地位》一书后。迄今为止,对语言性别差异的研究已涉及到社会语言学、心理学、认知科学、应用语言学等各个领域。然而,大部分关于语言和性别的研究都集中在以英语为母语的西方国家,而且日常会话、工作时的交谈、家庭成员之间的对话是研究的重点,研究内容多偏重于社会语言学。国内外学者对英语学习中的性别差异已有研究,他们对男女学生的英语学习策略,学习风格等方面的性别差异进行了研究。研究结果表明,虽然有的时候在应用某些特别的学习策略方面,男生比女生会更多的应用这些策略,但是女生比男生会应用更多的学习策略,并能更有效的应用这些学习策略。(Erhman and Oxford,1989;Nyikos,1990;Oxford,1994)然而,外学者们对课堂过程本身未能给予足够的关注,很少人对英语课堂中的男女生所表现出来的性别差异进行研究,更谈不上应用论述该研究对英语教学的指导意义。但事实上,作为英语课堂教学中的一个变量,性别差异是不能被忽视的。本文对艺术学院的男女专科学生在英语课堂上所表现的性别差异进行了系统的研究,并分析了这些课堂表现和学生英语成绩之间的关系。本研究主要采用Elisabeth Hayes(1992:377)所设计的课堂表现调查问卷为研究工具,选择南昌工程学院2005级的艺术学院广告设计班和环境艺术设计班的88个专科班的学生为受验对象,并应用SPSS 13.0(Statistical Package for Social Sciences 13.0)统计软件对分别对他们的课堂表现作了独立样本T检验,随后又对分别对男女受验对象的课堂表现和其英语学习成绩作了皮尔逊相关分析,逐步多元回归分析等定量分析。研究结果表明:广告设计班的男女受验对象在课堂表现的7个方面中的“学习取向”和“寻求帮助”上存在着统计上的显著性差异;女生的“学习取向”和英语学习成绩有统计上的相关性,男生在“学习取向”、“寻求帮助”和“自信”这三个方面和其英语学习成绩有统计上的相关性。环境艺术设计班的男女受验对象在“口头参与”、“学习取向”、“寻求帮助”和“自信”上有统计上的显著性差异;女生的“学习取向”以及“自我表露”和她们的英语学习成绩有统计上的相关性,男生在“学习取向”和“寻求帮助”方面和其英语学习成绩有统计上的相关性。其中,“学习取向”、“寻求帮助”、“自我表露”这些因素对男女学生的英语成绩有预测作用。最后,作者讨论了本研究对于英语教学的启示,并提出了一些现实可行的教学方法。

论文目录

  • ABSTRACT
  • 摘要
  • Chapter I Introduction
  • 1.1 Background of the Study
  • 1.2 Purpose of the Study
  • 1.3 Major Issuers of the Study
  • 1.4 Layout of the Thesis
  • Chapter II Literature Review
  • 2.1 Theoretical Background
  • 2.2 Important Definitions of "Sex" and "Gender"
  • 2.3 Researches on Language and Gender Difference in the West
  • 2.3.1 Gender Differences in Speech and Communication
  • 2.3.2 Gender Differences in Second and Foreign Language Learning and Teaching
  • 2.3.2.1 Gender Differences in Classroom Interaction, Motivation, Learning Styles and Learning Strategies
  • 2.3.2.2 Gender Differences in Language Learning Achievements and Subject Choice
  • 2.4 Research on Language and Gender Differences in China
  • Chapter III Research Design and Implementation
  • 3.1 Participants
  • 3.2 Instruments
  • 3.3 Procedures and Data Collection
  • 3.4 Data-Analysis
  • Chapter IV Results and Discussions
  • 4.1 Statistical Description of All Participants' Classroom Behaviors
  • 4.1.1 Discussions of the Significance Difference of Classroom Behaviors
  • 4.2 Relationships between Classroom Gender Differences and English learning Achievement
  • 4.2.1 Correlation Analysis and Discussions
  • 4.2.2 Multiple Regression Analysis and Discussions
  • Chapter V Conclusion
  • 5.1 Main Findings
  • 5.2 Pedagogical Implications
  • 5.3 Limitations of the Study
  • Acknowledgements
  • References
  • Appendix
  • 已发表的论文
  • 相关论文文献

    • [1].语言也分“男尊女卑”——浅谈性别差异在英语中的表现[J]. 江西蓝天学院学报 2008(01)
    • [2].高职院校学生责任心的现状调查及性别差异分析[J]. 湖北三峡职业技术学院学报 2013(01)
    • [3].构词在英汉语言中的性别差异探析[J]. 海外英语 2020(07)
    • [4].论述教育公平视角下农村性别差异的教育研究[J]. 农家参谋 2020(13)
    • [5].体育教学过程中对于性别差异影响的分析[J]. 当代体育科技 2019(02)
    • [6].当性别差异遭遇城乡差异[J]. 群言 2019(03)
    • [7].信息化时代背景下大学生微博语言的性别差异[J]. 传媒论坛 2019(16)
    • [8].大学生就业起薪性别差异的实证分析[J]. 教育学术月刊 2018(06)
    • [9].台湾地区大学生就业性别差异调查研究[J]. 中国冶金教育 2018(03)
    • [10].我国女性领导者在性别差异下的发展困境与对策[J]. 科教导刊(下旬) 2018(07)
    • [11].基于初中数学学业成绩的男性更大变异假设研究[J]. 数学教育学报 2016(06)
    • [12].大学生性别差异对待知觉调查研究[J]. 中国性科学 2018(08)
    • [13].浅谈英语中的性别差异[J]. 才智 2016(34)
    • [14].两岸大学生就业流动的性别差异分析——基于福建省和台湾地区高校毕业生的调查数据[J]. 复旦教育论坛 2017(05)
    • [15].小学语文阅读与性别差异浅析[J]. 青少年日记(教育教学研究) 2019(02)
    • [16].关注性别差异,激发写作状态[J]. 新课程(中学) 2019(02)
    • [17].性别差异法:开创发明新天地[J]. 发明与创新(综合版) 2010(01)
    • [18].应用交互式电子白板平衡高中语文课堂性别差异[J]. 基础教育参考 2017(01)
    • [19].TA的生涯选择,谁说了算[J]. 中小学心理健康教育 2017(09)
    • [20].如何消除初中物理学习中的性别差异[J]. 中学课程资源 2017(04)
    • [21].因性阅读——初中生阅读的性别差异调查及对策[J]. 语文教学通讯 2017(14)
    • [22].性别差异下的高中体育有效教学研究[J]. 课程教育研究 2017(05)
    • [23].性别差异下高中篮球教学研究[J]. 课程教育研究 2017(13)
    • [24].高中生电磁学迷思概念的测定及差异性分析[J]. 物理通报 2017(S2)
    • [25].关注感知学习风格 缩小成绩性别差异——基于初中语文生情研究[J]. 名师在线 2018(20)
    • [26].省属重点高中学生期末统考成绩调查研究——以男女生性别差异为例[J]. 当代教研论丛 2016(10)
    • [27].借助性别差异 促进班级和谐[J]. 北京教育(普教版) 2017(05)
    • [28].高年级小学生数学能力性别差异比较研究[J]. 数学学习与研究 2017(11)
    • [29].大学生数学学习与性别差异的研究[J]. 数学学习与研究 2017(13)
    • [30].论语言中的性别差异[J]. 中国校外教育 2010(10)

    标签:;  ;  ;  

    课堂表现的性别差异和英语学习成绩的相关研究
    下载Doc文档

    猜你喜欢