论文摘要
当今社会随着信息技术、网络技术、多媒体技术发展和完善,已经经步入信息时代和数字化时代。信息技术作为信息处理的主要工具,被广泛应用于社会的各个领域,在教育领域,正以无可比拟的速度和影响力冲击着传统的教育教学。在传统教学模式下,教师是主动的施教者,学生是被动的外部刺激接受者,这种以“教师为中心”的教学模式忽视了学生的主动性、创造性,不能很好地体现学生的主体作用,无疑限制了学生思维,培养出来的多是“高分”人才,少有“高能”人才。新课程改革要求在教学中逐步培养学生创新精神与实践能力,由此,课堂教学改革势在必行。为了实现新课程标准,为了改善教学效果,笔者尝试改革信息技术课程的课堂教学。新课程强调将课堂还给学生,一切教学活动以学生为主,这正契合了人本主义理论的观点,所以本研究的核心是:以人本主义理论为指导进行信息技术课堂教学。本文从信息技术教育现状入手,阐述进行教育改革的必要性和重要性,通过对学习者特征、学习内容详细分析后,设计出合理的教学设计方案并进行实践验证,根据实践研究结论总结出进行人本主义理论为指导进行信息技术课堂教学的方法:帮助学生在有现实意义的情境中学习、引导学生“自我——主动学习”、信任学生独立完成学习。通过实践得出结论:以本人主义理论为指导进行信息技术课堂教学确实可以提高教学效果,改善师生关系。