高速公路建设项目专业团队知识学习效果评价研究

论文摘要

知识经济时代对现代高速公路建设项目提出了更高的要求，高速公路建设项目团队只有掌握足够的知识并将其加以实际运用才能够适应其建设的复杂性、高要求性。高速公路建设项目团队具有临时性特征，多单位的融合性决定了其团队知识学习过程不再是简单的SECI模型，知识学习效果受诸多因素影响。因此有必要对高速公路建设项目专业团队知识学习过程进行深入研究。本文首先界定了高速公路建设项目专业团队的涵义，结合其团队特点分析了互助学习、兴趣学习、从众学习三种学习类型的特质。在此基础上，总结了高速公路建设项目专业团队知识学习的弱混沌性、简单博弈性、协同性、投入产出有限性、学习内容丰富性和知识应用效率高等学习特性。针对三种学习类型的特质以及专业团队知识学习特性构建了基于个体、实践社群、专业团队三种学习主体的专业团队知识学习多重SECI模型，并对多重SECI知识学习过程进行了详细分析。分析了专业团队多重SECI知识学习过程的影响因素，在此基础上构建了高速公路建设项目专业团队知识学习效果评价指标体系和知识学习效果可拓评价模型。利用信度和效度符合要求的调查问卷获取了专业团队知识学习影响因素的各指标值的原始数据，将原始数据进行处理后利用可拓评价模型对某专业团队知识学习效果进行了评价，针对学习效果评价结果提出了提高专业团队知识学习效果的建议。本文的研究是将微观机理用于解决宏观事物的问题，是对项目团队学习研究的一次有益尝试，试图对高速公路建设项目专业团队知识学习提供一定借鉴作用。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景、目的及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究目的及意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 关于团队学习的研究
• 1.2.2 关于工程项目中组织（团队）学习的研究
• 1.2.3 关于知识学习的 SECI 模型的研究
• 1.3 研究的主要内容、研究方法与技术路线
• 1.3.1 研究的主要内容
• 1.3.2 研究的主要方法
• 1.3.3 技术路线
• 1.4 本章小结
• 第二章 高速公路建设项目专业团队知识学习类型及特性分析
• 2.1 高速公路建设项目专业团队定义及特点
• 2.1.1 团队定义及构成
• 2.1.2 专业团队定义
• 2.1.3 专业团队构成及特点
• 2.2 高速公路建设项目专业团队知识学习类型分析
• 2.2.1 互助学习
• 2.2.2 兴趣学习
• 2.2.3 从众学习
• 2.3 高速公路建设项目专业团队知识学习特性分析
• 2.3.1 弱混沌性
• 2.3.2 简单博弈性
• 2.3.3 协同性
• 2.3.4 投入产出有限性
• 2.3.5 学习内容丰富性
• 2.3.6 知识应用效率高
• 2.4 本章小结
• 第三章 高速公路建设项目专业团队知识学习的多重 SECI 模型
• 3.1 专业团队知识学习层次划分
• 3.1.1 个体知识
• 3.1.2 实践社群知识
• 3.1.3 专业团队知识
• 3.2 多重 SECI 模型构建
• 3.2.1 知识转化的起点
• 3.2.2 原始 SECI 模型知识转化过程
• 3.2.3 基于跨组织学习多重 SECI 模型
• 3.3 多重 SECI 模型知识学习过程分析
• 3.3.1 第一重知识学习过程
• 3.3.2 第二重知识学习过程
• 3.3.3 第三重知识学习过程
• 3.4 本章小结
• 第四章 高速公路建设项目专业团队知识学习效果评价
• 4.1 多重 SECI 模型知识学习影响因素分析
• 4.1.1 知识特性
• 4.1.2 知识主体学习能力
• 4.1.3 知识主体间合作性
• 4.1.4 专业团队学习环境
• 4.2 专业团队知识学习效果评价指标体系构建
• 4.2.1 指标体系构建原则
• 4.2.2 指标体系建立
• 4.3 专业团队知识学习效果评价模型构建
• 4.3.1 层次分析法确定权重
• 4.3.2 可拓评价法
• 4.3.3 可拓评价法应用可行性分析
• 4.3.4 专业团队知识学习效果可拓评价模型
• 4.4 本章小结
• 第五章 案例分析
• 5.1 问卷设计
• 5.1.1 问卷设计思路
• 5.1.2 问卷设计原则
• 5.1.3 问卷结构
• 5.2 问卷信度和效度分析
• 5.2.1 信度分析
• 5.2.2 效度分析
• 5.3 模型计算
• 5.3.1 数据收集与处理
• 5.3.2 确定经典域、节域及待评价物元
• 5.3.3 确定指标权重
• 5.3.4 建立关联函数
• 5.3.5 计算关联度和评价等级特征值
• 5.4 学习效果评价结果分析
• 5.5 提高专业团队知识学习效果的建议
• 5.5.1 建立学习型组织
• 5.5.2 建立互助式组织文化
• 5.5.3 构建团队学习平台
• 5.6 本章小结
• 第六章 总结与展望
• 6.1 全文总结
• 6.2 主要创新点
• 6.3 研究不足与展望
• 6.4 本章小结
• 参考文献
• 致谢
• 附录 A 攻读硕士学位期间公开发表的论文
• 附录 B 攻读硕士学位期间参与的项目
• 附录 C 调查问卷