心理抚慰论文-秦雅萌

心理抚慰论文-秦雅萌

导读:本文包含了心理抚慰论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:使用与满足理论,新媒介,心理抚慰功能

心理抚慰论文文献综述

秦雅萌[1](2019)在《基于“使用与满足理论”视角的新媒介心理抚慰功能探析——以井陉县苍岩山镇杨庄村为例》一文中研究指出随着国家精准扶贫战略的大力推进,中国特色社会主义进入新时代的决胜之战已接近尾声,新媒介在脱贫攻坚的道路上发挥了举足轻重的作用,农村物质文明建设持续推进过程中的许多问题也逐渐浮现出来。本文以石家庄市井陉县苍岩山镇杨庄村村民为研究样本,基于"使用与满足理论",对该村村民的新媒介接触情况、新媒介选择心理动机及需求等衡量新媒介选择行为的基本指标进行了数据分析,论述了新媒介发挥心理抚慰功能的现实必要性和新媒介心理抚慰功能的实际应用探索。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2019年19期)

梁静艺[2](2019)在《浅析中美贸易战报道中媒体的心理抚慰功能》一文中研究指出2018年3月至2019年上半年,中美之间发生贸易摩擦,时间长达一年,对中美经济造成了冲击,也对中国民众心理造成影响。我国媒体从及时传达鲜明立场、提供宣泄情绪平台、积极引导舆论等方面对受众心理进行安抚,有效发挥了媒体的心理抚慰功能。(本文来源于《视听》期刊2019年09期)

巩芳,王莉[3](2019)在《尿道下裂伴睾丸微石症患儿的心理特点和心理抚慰护理策略》一文中研究指出目的探讨尿道下裂伴睾丸微石症患儿的心理特点及心理抚慰护理策略的临床护理效果。方法选取2017年6~12月本院收治的120例2~14岁尿道下裂伴睾丸微石症患儿为研究对象,其中包含2~3岁、4~10岁、11~14岁3个年龄段的患儿,每个年龄段患儿各40例。采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)评估2~3岁、4~10岁患儿的心理特点,采用青少年自评量表(YSR)评估11~14岁患儿的心理特点。将研究对象随机分为对照组(n=20)和观察组(n=100);观察组根据不同年龄段患儿的心理特点制订相应的心理抚慰护理策略,对照组实施传统心理护理措施。比较护理策略实施后,两组患儿的心境状态、社会适应能力以及生活质量。结果 CBCL量表调查结果显示,2~3岁患儿主要心理行为问题为睡眠问题、忧郁;4~10岁患儿主要的心理行为问题为攻击性、强迫性、社会退缩、忧郁;YSR量表调查结果显示,11~14岁患儿主要心理问题为社会退缩、社交问题、攻击行为、焦虑/抑郁。护理后,观察组SDS、SAS评分低于对照组(P<0.05);观察组的SAB评分以及适应能力商数均高于对照组(P<0.05);观察组的生理、情感、社交、学校表现等维度PedsQLM4.0评分高于对照组(P<0.05)。结论尿道下裂伴睾丸微石症患儿心理行为特点主要表现为睡眠问题、攻击性、强迫性、社会问题以及焦虑、忧郁,不同年龄段患儿主要的心理行为特点不完全相同;实施心理抚慰策略有利于改善患儿的心理状态,提升其社会能力及生活质量。(本文来源于《当代护士(上旬刊)》期刊2019年08期)

李硕,惠琬迪,王霈源,李湘楠[4](2019)在《针对心理创伤儿童的情感抚慰设计》一文中研究指出近年来,儿童心理健康得到越来越多的社会关注。遭受心理创伤的儿童在相当长的时间里会不同程度地表现出一系列不良的心理症状,如创伤后应激综合征等,如何能够保护、关爱这个受到伤害的弱势群体,本文提出一款治愈类书本的设计方案,试图帮助遭受心理创伤的儿童减轻压力,重新建立对世界的认知。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年09期)

王冰冰,李爱丽[5](2018)在《灾后受伤人员及医务人员心理抚慰的必要性研究》一文中研究指出目的调查灾后受伤人员和医护人员的心理健康状况,以及灾后心理干预的效果。方法采用自行设计的一般状况调查表和症状自评量表(SCL-90),对102名灾后受伤人员、102名参与救援的医护人员及102名同期未参与救援的医务人员进行一般状况和心理健康状况调查。结果灾后受伤人员、参与救援的医务人员的SCL-90得分较高。灾后接受过心理干预的受伤人员及医务人员的SCL-90的得分低于未接受心理干预的受伤人员和医务人员(P<0.05)。结论灾后及时的心理干预可以提高重大自然灾害后受伤人员及参与救援的医务人员的心理健康水平。(本文来源于《中国医药指南》期刊2018年10期)

肖玉莲,阳彩琼[6](2018)在《肿瘤科实施临终关怀及家属心理抚慰的探讨》一文中研究指出总结了对35例肿瘤科晚期癌症患者实施临终关怀及护理的经验。认为肿瘤科护士应通过全面系统地掌握临终关怀知识,掌握沟通技巧、心理护理知识、家属的抚慰及疏导技巧,真正从人文角度出发,落实人性化护理,才能帮助患者和家属面对死亡,达到临终关怀的最终目标。(本文来源于《当代护士(上旬刊)》期刊2018年04期)

姚建,王丹青[7](2018)在《济南将健全留守儿童关爱服务体系》一文中研究指出中国妇女报·中国女网姚建/王丹青 发自济南 中国妇女报·中国女网从近日召开的2018年济南市民政工作会议上了解到,济南市将继续完善困境儿童分类保障制度。另外,为了应对济南市离婚人数连续两年增加,济南市将探索推行婚姻家庭辅导。2017年,(本文来源于《中国妇女报》期刊2018-02-05)

王哲[8](2017)在《人文关怀护理联合心理抚慰对胃癌手术患者焦虑情绪和生理指标的影响》一文中研究指出目的分析胃癌手术患者接受人文关怀联合心理抚慰对患者焦虑情绪和生理指标的改善效果。方法选取2015年1月-2016年6月收治的96例胃癌中晚期患者,随机分为观察组和对照组,每组各48例。对照组常规护理,观察组人文关怀联合心理抚慰干预。对比干预后两组患者的焦虑情绪和生理指标。结果干预后SAS量表评分:观察组为(55.63±5.48)分,对照组为(45.31±4.25)分,组间差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者生理指标改善显着好于对照组(P<0.05)。结论胃癌手术患者接受人文关怀联合心理抚慰以缓解心理焦虑,改善生理指标,保证手术治疗效果。(本文来源于《心电图杂志(电子版)》期刊2017年01期)

李亚威[9](2017)在《抚慰心灵——浅谈班主任如何消除小学高年级学生的逆反心理》一文中研究指出许多小学班主任老师发现,在日常教育工作中常常遇到这样一种怪现象:随着学生年龄的增长,越是老师提倡的、赞同的,越是受到一些同学的冷落、反对,越是老师制止的,反对的,一些学生却硬是要去模仿、支持,如你在班里表扬了一个学生,他却把这个学生嘲讽得灰溜溜下不了台。这些都是小学高年级学生的逆反心理。逆反心理不仅严重影响了学生的健康成长,而且也不利于建立良好的人际关系。因此,班主任一旦发现学生对自己形成了"逆反心理",应及时采取措施,予以疏导。怎样(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年10期)

方曙光[10](2017)在《社会工作个案介入下失独老人的心理抚慰研究》一文中研究指出基于失独老人心理需求的个体化、差异性和独特性,通过社会工作个案介入,运用观察、参与等质性研究方法,运用社会工作的专业价值观和专业方法,深入了解失独老人的生活现状,探求他们的心理问题和心理需要,提升其心理上的安全感和充足感,使其重新社会化。(本文来源于《德州学院学报》期刊2017年03期)

心理抚慰论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

2018年3月至2019年上半年,中美之间发生贸易摩擦,时间长达一年,对中美经济造成了冲击,也对中国民众心理造成影响。我国媒体从及时传达鲜明立场、提供宣泄情绪平台、积极引导舆论等方面对受众心理进行安抚,有效发挥了媒体的心理抚慰功能。

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

心理抚慰论文参考文献

[1].秦雅萌.基于“使用与满足理论”视角的新媒介心理抚慰功能探析——以井陉县苍岩山镇杨庄村为例[J].新闻研究导刊.2019

[2].梁静艺.浅析中美贸易战报道中媒体的心理抚慰功能[J].视听.2019

[3].巩芳,王莉.尿道下裂伴睾丸微石症患儿的心理特点和心理抚慰护理策略[J].当代护士(上旬刊).2019

[4].李硕,惠琬迪,王霈源,李湘楠.针对心理创伤儿童的情感抚慰设计[J].大众文艺.2019

[5].王冰冰,李爱丽.灾后受伤人员及医务人员心理抚慰的必要性研究[J].中国医药指南.2018

[6].肖玉莲,阳彩琼.肿瘤科实施临终关怀及家属心理抚慰的探讨[J].当代护士(上旬刊).2018

[7].姚建,王丹青.济南将健全留守儿童关爱服务体系[N].中国妇女报.2018

[8].王哲.人文关怀护理联合心理抚慰对胃癌手术患者焦虑情绪和生理指标的影响[J].心电图杂志(电子版).2017

[9].李亚威.抚慰心灵——浅谈班主任如何消除小学高年级学生的逆反心理[J].课程教育研究.2017

[10].方曙光.社会工作个案介入下失独老人的心理抚慰研究[J].德州学院学报.2017

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心理抚慰论文-秦雅萌
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